小学心理健康《我是独一无二的》逐字稿

各位评委老师:

大家好！我是小学心理健康的 [具体序号] 号考生，今天我试讲的内容是《我是独一无二的》, 下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐！

师：下面老师来讲述下规则：全班同学 8 人分为一组，随机选取一个同学，向其他成员介绍自己的昵称 (家中的小名或者自己认可的外号) 和爱好，以顺时针的方向依次轮流介绍，例如第一个成员说：我是喜欢(例如 "我是慢慢，喜欢收集杯子"), 第二名成员说：我是右面的喜欢 ***(例如 "我是坐在喜欢收集杯子的慢慢的右边的小辣椒，我喜欢看书"), 第三名学员说：我是右面的右面的喜欢(例如 "我是坐在喜欢收集杯子的慢慢的右边的喜欢看书的小辣椒的右边的小娜，我喜欢捏气泡"), 最后一个同学要将所有人的昵称和爱好全部复述一遍。

师：同学们来分享一下做完游戏的感受。

师：你的昵称有何内涵？怎么获得这个昵称？你的爱好如何确定？为什么喜欢做这件事？

师：同学们都纷纷说出了自己的感受很好。

师：通过各位同学的相互介绍，我们发现每个人的成长经历都不同，每个人的性格爱好也有很大差异，因为我们都是独一无二的自己。

二、新课教学

师：我们再来看一个活动，叫做猜猜 "我" 是谁。

师：我们向同伴介绍了自己，那么我的所作所为给别人留下了什么印象，别人是怎样看我的呢？以小组为单位，每组通过讨论推选一名同学，模仿班级内另一名同学的语言，行为动作，姿态等，其他同学猜一猜他模仿的是谁？如果需要配合，也可以小组内的同学共同来演一演，同学们猜中后，让表演的同学说一说 " 为什么要这样模仿 ***? 你眼中的是一个什么样的人？

师：接下里同学们一起讨论几个问题：(1) 为什么要这样模仿? 你眼中的 *** 是一个什么样的人？(2) 同学，你认为他说得有道理吗？谈谈你的看法？

师：下面开始。

师：好的时间到，同学们都很积极呢，通过小伙伴之口，大家对于自己的了解又更深了一步，我们不仅要发现自己，更要学会悦纳自己。

师：还有一个活动，小小漂流瓶。

师：先来说一下规则，结合表演，同桌之间互相讨论，针对 "新" 的自己，打算怎样做？把讨论的结果，写下来，放进漂流瓶。限时八分钟，开始。

师：活动时间差不多了，同学们来讨论一下。大家讨论出来了什么样的结果？

生 1: 保持自己的优势，改进自己的缺点。

生 2: 直面自己的不足。

生 3: 树立信心，追求进步。

师：看来大家对于 "我" 都已经有了一个深刻的认识，希望大家可以把这些方法运用到生活中。

三、小结作业

师：经过今天的学习，我们已经从多个方面展示了自己，也增加了自己对自身的认识，这里老师要告诉同学们：希望同学们能够学会从自身以及他人的角度发现自己，接纳自己，培养自尊自信，自爱自立的精神。

师：通过大家的分享，这节课我们不仅认识了自己，还知道了如何悦纳自己，希望同学们保持下去。最后让我们一起在《我》的歌声中，结束本堂课。

师：好，今天的课就上到这里，下课。

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。