尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的×号考生，今天我为大家试讲的题目是《小马过河》，下面，开始我的试讲。
【导入】
师：上课，同学们好，请坐。
师：在正式开始上课之前，老师要问大家一个问题。大家在家的时候，有没有帮助妈妈做过家务呢？
师：看大家都举手说做过，那有谁能来说说帮妈妈做过什么吗？你的手举得最快，请你来说说？
师：你说做过刷碗、倒垃圾、扫地的家务。看来大家都有做过不同的家务啊。
师：那请大家打开书本，翻到《小马过河》这一篇，我们一起去看一看小马帮助他的妈妈做了一件什么事呢？
【新课教学】
师：现在给大家时间自由朗读课文，你可以小声默读，也可以大声朗读。在这些时间里，同学们要完成两个任务：
一是用圈点勾画方式，找出不认识的生字词；二是想一想，小马为什么要过河？好，现在开始你们的朗读吧。
师：老师听到读书声小了，想必问题应该解决得差不多了吧。
师：好，请同学看一下PPT，老师已经将带生字宝宝整好了，哪位小朋友想要来挑战一下自已呢？你的小手举得最高，就请你来。
师：哦，大家觉得她读得怎么样啊？嗯，声音洪亮，非常有气势。嗯？我听到你说，她有个字读错了？是哪一个字啊？
师：对，“坊”是第二声，磨坊。这个字是一个多音字，又读“fang”一声，坊间。请同学们看黑板，我们一起来读一读。这里老师还给大家一个记忆口：坊间里有家磨坊。
师：好记性不如烂笔头，那大家现在在练习本上写一写重点字词吧。
师：好的，攻克了字词关，有哪位同学想要来说说小马为什么要过河呢？你的眼神充满自信，就请你来说一说。
师：嗯，你说小马帮妈妈做事，要把半口袋麦子驮到河对岸的磨坊去。嗯，说得非常完整，那你是从哪个自然段看出来的呢？
师：非常好，就是第二自然段，那请你来读读吧。
师：接下来老师再给大家几分钟时间，以小组为单位合作讨论：小马过河路上都遇见了谁？说了些什么？最后小马成功过河了吗？开始你们的讨论吧，不懂的可以在讨论的时候问老师哦。
师：嗯，看到大家都在认真思考认真讨论，老师真开心啊。
师：第一小组已经全员坐正，举起了小手哦，请你们来说一说。
师：哦，你们说它遇到了牛伯伯和小松鼠，那他们都说了些什么呢？
师：牛伯伯说“水很浅，刚没小腿，能过去。”而小松鼠却说“别过河，别过河，你会淹死的！”
师：而且小松鼠为了劝住小马不要过河还说了什么呀？
师：对，它说“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”。
师：所以我们可以知道老牛和小松鼠都是说的实话。
师：为什么同一条河，老牛和小松鼠说的话会不样呢？
师：哦，你说因为老牛高，所以它觉得水很浅，而小松鼠矮，所以它觉得水很深。
师：那小马听了老牛和小松鼠的话是怎么样的表现啊？你手举得最快，你来说说。
师：哦，他找到了这两句“小马听了老牛的话，立刻跑到河边”“小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好”。
师：所以从这两个表现可以看出小马有认真、仔细地思考过老牛和小松鼠的话吗？
师：哦，没有。所以小马是一个怎样的孩子啊？
师：嗯，你说是一个非常粗心而且不认真思考的孩子，很好。
【巩固提高】
师：那现在我们来分角色朗读一下他们的对话。老师请几位同学上来分别饰演一下小马和老牛、小松鼠。
师：好，就请你们三个。
师：天家觉得他们表演得怎么样啊？是不是完美呈现了当时的场景啊？老师给你们点赞。
师：那接下来小马又做了什么呢？到底过没过河呢？第二小组已经跃跃欲试了，请你们。
师：哦，你们说小马跑回去找妈妈了，那妈妈怎么说的呢？
师：请你们用“不应该而应该”这个词组来表达出如妈对小马表达的意思吧。
师：嗯，不应该光听别人说，自己不动脑筋，而应该去试试。那小马最后成功过河了吗？
师：没错，第二次小马成功过河了。而且河水既不像老牛说的那样浅，也不像小松鼠说得那样深
师：很好，那我们现在一起再来读一读这篇课文吧。
【课堂小结】
师：所以，通过这个故事，你们明白了一个什么道理呢？第三排穿裙子的女生，请你来说说。
师：她说她明白了不要光听别人说，自己一定要多动脑筋，亲自去试一试才知道结果。你们赞同她的说法吗？
师：完全赞同。
师：通过今天的学习，老师希望大家做什么事情都要认真思考，并且多尝试，不要光听别人说。
【作业】
师：愉快的时光总是过得飞快，今天的课就到这里了，课下老师希望你们给自己的爸爸妈妈讲讲这个故事。
师：好，同学们，下课。
结束语：尊敬的评委老师，以上就是我试讲的所有内容。感谢各位评委老师的耐心倾听。现在我可以擦黑板了吗？
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