高中语文《涉江采芙蓉》逐字稿

尊敬的各位评委老师，大家好，我是 6 号考生，我试讲的题目是《涉江采芙蓉》。有人评价说某部作品 “惊心动魄，可谓几乎一字千金”，同学们，你们知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到了炉火纯青的程度。今天，我们将要学习其中的一首《涉江采芙蓉》，体味一下这一字千金的语言魅力。

《古诗十九首》大家都了解吧，它是梁代萧统《文选》中 “杂诗” 类的一个标题，包括汉代无名氏所作的十九首五言诗。里面的内容涵盖游子漂泊、朋友阔别、思乡怀人、死生新故之感等，或显言或反复言。了解完诗歌的出处，下面就让同学们一起大声地朗读《涉江采芙蓉》。

读完了一遍课文，请同学们思考一下，诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么呢？其目的又是什么呢？原来中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一束花或是一颗芳草。送别时总是折一条柳枝送给远行的人。远行的人，为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一只梅花给他。采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。同学们，文中描写多芳草的 “兰泽” 有什么艺术作用呢？请一位同学回答一下。

哦，这是环境描写。它的意义在于从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。

请第三组的同学齐读第三、四句。大家有没有发现第三、四句是在一问一答？那这样一种方式在诗歌中具有怎样的表达作用呢？

原来诗歌讲究起承转合，这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂做铺垫。诗人真是看到芙蓉芳草才想到 “所思在远道” 的吗？如果不是，诗人为什么要这样写呢？

“所思” 是时时刻刻在他心头的，涉江采芙蓉也是为了他。如果诗一开始就开门见山地把它表达出来，诗就平淡无味了。这句话是全诗发展的顶点，顶点同时也是转折点。一方面，替上文的发展暂时做一结束，一方面为下文的发展做一铺垫，所以照例是要摆在中间的。

下面老师给大家读一下第五、六句，请同学们思考一下，五六句里的 “还顾”“漫浩浩” 具有怎样的表达作用？请一位同学回答一下吧。哦，“还顾” 一词动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、惆怅的形象和心情。“漫浩浩” 一词呢？是写主人公与 “还顾” 所见的 “旧乡” 的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。

这两个词含蓄地表达了主人公极度痛苦的心情。可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。好，现在全班齐读最后两句。

读完这两句，大家思考一下。这两句，除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么呢？

哦，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚感情，因爱之深，才思之深，因爱之久，才有终老的忧伤。

欣赏到这儿，请同学们试着对这首诗的艺术特点加以概括。有两个特点，第一个是意境非常的高洁清幽；第二个是含蓄不尽，余味悠长。关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，涉江者和 “还顾” 者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，涉江者是女子，“还顾” 者则是所思的男子，你怎么看呢？

好，作为课后作业，请同学们仔细思考。

今天的课文我们就学到这，同学们下课！

尊敬的各位评委老师，以上便是我这节课试讲的全部内容。请各位评委老师给予指导。