尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的×号考生，今天我试讲的题目是《雨点儿》，下面开始我的试讲。
【导入】
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请同学们仔细听，看谁听得最认真、猜得最准确。千条线，万条线，落在水里看不见。”
师：哦，老师听到了你们的答案，你们说是雨。
师：你们可真聪明！
师：今天呢，老师要带领大家去认识一位新朋友——雨点儿，下面请同学们翻开课本《雨点儿》。
【新课教学】
师：好，同学们，老师现在给大家一些时间，请同学们自由地朗读课文，在读的过程中边读边解决这两个问题：问题一，画出课本中标注的重点生字词；问题二，思考小雨点儿要到哪去?
师：好，开始你们的朗读吧。
师：大家的读书声渐渐小了，看来问题已经解决得差不多了。俗话说基础不牢地劫山摇，那老师就先来检查一下大家的字词掌握情况。
师：现在请同学们合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到多媒体上了，谁愿意来读一读呢？
师：你的眼神充满自信，就你吧。大家说，她读得怎么样啊？
师：嗯，声音非常洪亮，哦？我听见有同学说，她有一个字读错了。那这个字应该读什么呢？
师：飘，是的，来跟老师读一遍“飘”。
师：除此之外，老师还要强调一个字的书写，请同学们看老师的范写，这个字是“落”。这个字有一个记字口诀，跟着老师一起念：“草楼在水上，各占各地方” 注意这个字是上下结构，我们在书写的时候注意字形要稍长，字迹一定要端正。这样我们写的落字才更美观。
师：攻克了字词关，我们再来解决第二个问题：小雨点儿要到哪去？
师：你已经脱口而出了，你来说。
师：不错，到有花有草的地方去
师：你说得非常完整。老师要给你点个赞！
师：现在呢，老师再给大家几分钟时间，请同学们以小组为单位分角色朗读，并思考几个问题。等下老师找小组
代表来回答。开始你们的讨论吧！
师：嗯，大家的谈论声渐渐地小了，老师看到第一小组的同学已经端正了坐姿，那老师想问一问：雨点儿从哪里
来呢?
师：你说从云彩里来。那你能找出具体的句子来吗?
师哦，你说是这一句：“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。”
师：那“数不清”是什么意思呢？
师：嗯，你说是很多很多的意思！那么还有什么数不清呢？
师：是啊，还有数不清的星星，数不清的雪花。
师：这位同学说得很好，那同学们，你们觉得“飘落”是什么意思呢？
师：你说是轻飘飘地落下来。那你见过哪些物体飘落的场景呢？
师：你说桃花飘落、枫叶飘落、雪花飘落。那你们见过这样的美景吗？来让我们一起看老师搜集的小视频。
师：第二小组的同学已经迫不及待了，那你们能说说雨点儿到过的地方都有什么变化吗？
师：啊，你说有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
师：那同学们你们见到过这样美丽的景色吗？同学们的头都摇成了拨浪鼓，那老师带来了几幅图片，让我们一起
来看～看吧！
师：同学们都发出了感叹的声音，是啊，正是因为有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。
师：下面让我们齐读这一段话，读出这草长花开的美丽景色吧！
师：好的，大家读的都非常不错，那同学们思考一下，雨点儿还可能到哪里去呢？
师：哦，你说到沙漠。
师：你们能具体来说一说吗？
师：你们说雨点儿来到沙漠，沙漠不再干旱，长出红的花，绿的草。
师：那同学们你们知道为什么会有这样的变化吗？
师：看大家都在摇头，那老师给大家解释下。
师：这是雨水对植物的滋润作用，雨水能够帮助植物生长，补充水分和营养。水对于植物的重要性，就像食物对于我们人类一样，人通过食物可以补充体力，健康成长，植物通过水可以变得鲜活，生命旺盛。
【巩固提高】
师：同学们听明白了吗？看大家都在点头，下面老师给大家播放1个小视频，这是一段雨水滋养植物的视频，同学们要仔细观看哦！
师：同学们，看完视频之后，你们有什么感受呢？
师：嗯，你们说感受到了雨点儿对植物的生长很重要，我们的生活离不开植物，所以我们也离不开雨点儿。
师：是啊，雨点儿的作用可真大啊！
【课堂小结】
师：美好的时光总是短暂的，哪些同学可以说一说这节课我们都学习了哪些内容呢？
师：扎马尾的同学你来。
师：你说我们这节课不仅仅认识了生字词，并且了解了因为雨点儿的到来我们看到了美丽的景色。同时也让我们感受到了雨点儿重要的作用。
师：你总结得真到位！那我们再来一起有感情的朗读一下课文吧。
【作业】
师：课下老师给大家布置一个作业：思考假如我是受到雨水滋润的小花小草，我会对雨点儿说什么。
师：好！同学们下课！
结束语：感谢各位评委老师的耐心倾听，我的试讲结束，请问我可以擦掉我的板书吗？
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