小学心理健康《用好我的零花钱》逐字稿

《用好我的零花钱》试讲逐字稿

各位评委老师:

大家好！我是小学心理健康的 [具体序号] 号考生，今天我试讲的内容是《用好我的零花钱》, 下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐！

师：同学们我们先来看一下热身活动：心灵起航。

师：老师来讲一下规则：这是一个零花钱的小调查，就这个调查来讨论一下。

师：你有没有属于自己的零花钱？你的零花钱是怎么来的？你的零花钱都是怎么花的？

生：有，我的零花钱是爷爷给的，我用零花钱买玩具。

师：看来每个同学都有零花钱，我们应该如何合理支配零花钱呢？

二、新课教学

师：我们再来看一个活动，叫做你说我说。

师：老师来介绍下规则：阅读健健的故事案例 (健健拿到 100 元的零花钱，80 用来请客吃饭，20 用来买朋友的生日礼物), 按照认为健健行为合理的同学为一组，认为不合理的为一组，两小组分别派出两个代表进行辩论。

师：同学们来讨论一下。健健的行为合理吗？为什么？现在开始。

师：好的时间到，前面这两位同学来说说。

生 1: 钱是健健的，想怎么用就怎么用，很合理。

生 2: 健健乱花钱，不懂得珍惜，不合理。

师：看来同学们都对如何使用零花钱有自己的想法，如果你有这 100 元，你会怎么支配自己的零花钱呢？

师：如果你是健健，你有 100 元的零花钱，你会如何支配？

师：接下来，我们来讨论一下。

师：哪些钱花得有必要，哪些钱花的没必要？

生：买衣服的钱不必要，我上周才刚刚买了新衣服。

师：比一比谁的支出更合理，如何合理支配零花钱呢？

生：我的多余的零花钱可以捐给需要的小朋友。

师：通过活动我们发现，同学们总结出了一些合理使用零花钱的方式：献爱心，买书，买文具，给爸爸妈妈买礼物等。

师：同学们要通过这节课掌握使用零花钱的方法，要认识到合理使用零花钱的重要性，并且在以后的生活中学会合理安排自己的零花钱，做有意义的事情。

三、小结作业

师：这节课马上就要结束了，课后每人准备一本记账本，记录自己零花钱的使用情况。

师：好，今天的课就上到这里，下课。

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。