尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的6号考生，今天，我试讲的题目是《芦花鞋》，下面开始我的试讲。
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。
师∶同学们了，读书是幸福的，交流更是一种快乐，之前老师让你们诊下阅读《青铜葵花》，谁来简单地说说感受 ? 师∶你真有勇气，第一个举手，请你。
师∶哦，你被青铜一家人在苦难中却包含着深深的爱所打动。你可说到老师心弦上了，谢谢你的分享，请坐。
师∶是啊，书中那隽永的文字，真挚的情感，把我们带入一个有爱的世界，里面有许多感人的故事，今天就让我们一起走进曹文轩的《芦花鞋》。（板书课题∶芦花鞋）
二、初读
师∶老师先给大家五分钟的时间，自由的朗读课文，边读边完成两个任务·
任务一∶画出文中重点的字词。任务二∶用小标题概括文章大意。
师∶好，开始你们的读书之旅吧。
师∶从同学们自信的眼神中看到大家读完了，哪位同学敢接受挑战读读 PPT上的生字词，率先为我们打开这扇字词的大门呢 ?
师∶这位同学积极踊跃，请你。 师∶大家说，他读的怎么样呀 ?
师∶声音很洪亮，铿锵有力!同桌说他有一个词读得不够准确，对，就是这个"雪屑"xie，同学们在读的时候也要注意，再跟老师读一遍。
师∶突破了第一个门槛，又有一扇更高的门在迎接我们呢。
师∶谁能试着用小标题的形式归纳本文呢 ? 师∶你刚才读的很认真，你来吧!
师∶哦，你说是"编芦花鞋"和"卖芦花鞋"。
师∶思路很清晰 !但"卖芦花鞋"这一大部分又包含几个小部分呢?
师∶同桌，你再来帮他细化一下。
师∶对，归纳的非常全面，还有买芦花鞋和送芦花鞋。你俩可真是黄金搭档呀。
三、析读
师∶ 好书不厌百回读，老师再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论∶文中哪部分让你感受最深?稍后老师会请小组代表发舌o
师∶大家讨论的声音渐渐小了，也端正了坐姿，看来都胸有成竹!
师∶翱翔组已全员举手奋勇争先，那请你们先展示吧。
师∶哦，你们对编织芦花鞋这一部分感慨良多。
师∶让我们将视线追随着织芦花鞋的步伐吧。
师∶请你结合插图，你认为这是一只怎样的芦花鞋 ?
师∶嗯，厚实暖和，这上面的芦花是怎么来的呢 ?对，一缕缕采来的。
师∶那就请你读读他们采摘芦花的相关语句，有没有什么发现 ?
师∶哦，你说你从"他们挑毛茸茸、蓬松的芦花"这里发现了他们不偷懒，只为织出来的鞋子让人暖和的纯朴善良的品质。很细心的孩子!
师∶那鞋子编织完成后，全家人的反应如何呢 ?
师∶是呀，全家人都很开心，传来传去看个没够。
师∶你们能将这个场面表现出来吗 ? 跟同桌在下面演一演。
师∶同学们将这个欢快场面给演活了，老师谢谢你们。
师∶现在让我们用朗读来感受这欣喜吧。师∶奋斗组也不甘示弱，有请。
师∶嗯，你们在卖芦花鞋这里感受到青铜特别有毅力能吃苦。具体从哪体会到的?
师∶哦，是这句"青铜却坚持着今天一定要去镇上。对奶奶他们说∶今天天冷，更会有人买鞋的。"
师∶从"坚持、一定"这些词你读出了什么? 师∶嗯，他特别执着。
师∶在你看来青铜为什么执意在雪天出去卖芦花鞋呢 ?
师∶你联系了上文。是呀，他知道卖鞋的钱对家里很重要，即使在下雪天也要出去卖芦花鞋。
师∶青铜可真勤劳又善良懂事啊 !
师∶你在理解的基础上还加入自己的感受，不愧是个学习小能手!
师∶表达的到位，那读呢?你能读出他的这种执着吗?如果能配上相应的表情就更好了。试试吧。
师∶嗯，谢谢你的朗读，老师觉得执着坚定的青铜仿佛就在眼前。
师∶在青铜卖鞋的过程中，还有哪些打动人心的地方?师∶青春组早就迫不及待了，有请。
师∶你们组的目光集中在大雪这一环境之下。那请你找一找文中哪些地方描写了雪呢?
师∶哦，青铜出门卖鞋前的"下了一夜大雪，足有一尺厚"卖鞋时的"街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落"嗯，还有吗 ?师∶对，还有这句"到了中午，雪大了起来，成团成团往下抛落"
师∶你能用一个词来形容雪景吗 ? 师∶嗯，冰天雪地。
师∶看到抛落，成团成团这些词，你仿佛看到什么画面?这是怎样的寒冷?
师∶哦，入骨入髓的寒冷，忍不住哆嗦。 师∶你的生活经验丰富，描述的可真形象!
师∶同学们请看大屏幕，老师为大家播放一个鹅毛大雪的视频，边看边身临其境，想象假如你是青铜，置身于鹅毛大雪的寒冷中，你能坚持卖下去吗 ? 你感受到了青铜怎样的品质 ?
师∶靠窗的这位女孩终于鼓足勇气，大胆的说出想法吧 !
师∶哦，你感受青铜面对困难毫不畏惧，努力克服的顽强。
师∶你敢于发表意见，进步可真大! 师∶同组成员有想补充的是吗 ? 有请。
师∶你读书可真仔细 !你还发现青铜最后脱鞋时的"他赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑"这一处雪景。 师∶那聪明的你，知道这样刻画雪的变化有什么作用呢 ?
师∶嗯，你说用恶劣的雪天来衬托人物卖鞋的艰辛，体现青铜吃苦耐劳，善良懂事的品质。
师∶你不仅听得认真，思维也非常敏捷，老师为你点个赞!
四、品读
师∶同学们，曹文轩在书后记写道∶这是一种美丽的痛苦!少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者!他想传达什么呢?结合青桐等人的经历，与同桌交流自己的想法。
五、小结作业
师∶阅读之旅进行到这儿，相信大家收获满满。
师∶课后请同学们继续阅读《青铜葵花》，写一写简单的读后感。
