小学语文四年级下册《我们家的男子汉》逐字稿

尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的5号考生，今天，我试讲的题目是《我们家的男子汉》，下面，开始我的试讲。

一、导入

师∶上课，同学们好，请坐。

师∶同学们，一提起男子汉，你们会想到谁。

师∶你第一个举手，勇气可嘉，请你。

师∶哦，你说精忠报国的岳飞，赤胆忠诚的诸葛亮，神通广大的孙悟空。文学积累可真丰富，请坐。

师∶今天呀，老师也请来了一位男子汉，咱们就一起去瞧瞧他跟咱们印象中的男子汉是否一样呢。

师∶那就让我们一起走进课文《我们家的男子汉》。（板书课题∶我们家的男子汉）

二、初读

师∶明确目标，动力十足!老师给大家5分钟的时间自由朗读课文，边读边完成如下任务∶

任务一∶画出文中重点字词。

任务二∶思考课文围绕男子汉为我们介绍了哪些内容。 师∶好，开始你们的读书之旅吧。

师∶从同学们自信满满的眼神中，老师明白大家读完了。那谁愿意接受挑战读读多媒体上的字词呢 ?  师∶这位同学积极踊跃，请你。

师∶大家说他读的怎么样 ?  师∶嗯，声音洪亮，铿锵有力 !

师∶哦，同桌说他有个词读的不够准确。对，就是倔强jué jiang，也就是性情固执。这是个易读错的词，同学们在读的时候一定要注意

师∶现在谁来说说本文给我们介绍了哪些内容呢 ?  师∶你刚才读得很认真，你来说。

师∶哦，你说从三个方面来刻画男子汉，分别是∶对美食充满兴趣，对独立的倔强，在生活变数面前沉着勇敢。 师∶条理清晰，概括全面，让人一听就明白了。

三、析读

师∶好书不厌百回读，老师再给大家十分钟的时间，以小组为单位合作讨论∶从哪可以看出小男孩是个真正的男子汉?稍后请小组代表进行汇报。

师∶同学们的讨论声渐渐小了，看来，大家都胸有成竹。

师∶翱翔组全员举手奋勇争先，那请你们先来。

师∶你们组从他对食物的兴趣看出来的，那具体表现在 ?

师∶嗯，他吃得很好，量很多，范围很广泛，什么都要吃，而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。

师∶你说从这句"量很多，范围很广"中体会到他吃饭不拘小节，特别率真爽气!

师∶从关键词句入手，你不仅善于思考，语言表达能力也很强!

师∶是呀，小男孩什么都要吃，同学们你们平时吃饭也会跟小男孩这样不挑食么 ?

师∶大家都兴奋地讨论起自己喜欢的食物啦。说到吃的，大家可有劲了，真是一群可爱的小馋猫呀!

师∶正如你们一样，看到小男生吃饭，别人不由得嘴馋了。为什么强调别人?

师∶你思维真敏捷!借描写别人嘴馋侧面突出小男生吃饭极有滋味。

师∶此外，还有哪让你感受到他对食物的热衷呢 ?

师∶哦，你还发现了这句"他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包"

师∶通常一刻为15分钟，三刻钟多长 ?嗯，45分钟。

师∶这比一节课40钟还要多五分钟呢。同学们，换了你，你会这么做吗 ?

师∶老师很开心你们踊跃分享。课进行到这放松一下，老师跟大家玩个游戏好不好?

师∶每个人反思自己上节课的情况，如果自信一直保持专注耐心的同学就用纸条写上自己的名字。下课后老师会为有耐心的你颁发奖贴哦。

师∶同学们的热情高昂，老师看到部分学生还是诚实地认为自己可能做的不到位，并没有写上自己的名字，有一些同学自信满满地写上了自己的大名。

师∶其实对于孩子而言，保持三刻钟的耐心较为困难。但小男生出于对物的热衷却可以。老师希望你们能够将耐心保持在学习上和其他有意义的事情上，养成认真专注的好习惯!

师∶同组成员有想要补充，是吗 ?有请。

师∶细心的孩子，他说在这句"小男生为了去少林寺，小心地询问"中的神态描写也感受到小男生的坦率。 师∶"小心"表现了他怎样的心理和神态?师∶嗯，希望得到肯定答复，你能模仿吗 ?

师∶活灵活现!真是个小小表演家，老师仿佛看到了那个率真爽气的男生。

师∶让我们用朗读读出这种率真吧 !  师∶还有哪里可以证明他是个男子汉呢 ?

师∶卓越组不甘示弱，有请。

师∶你们不仅听的认真，回答也到位.你通过小男生"不让人搀手"和"要自己买东西"这两件事发现了他自主独立。老师要为你们组点个赞!

师∶他第一次买东西成功了吗 ?嗯，没有。

师∶让我们将目光追随到男生初次尝试这里，当时他说了什么?做了什么 ?有怎样的表情和心理呢 ?

师∶想象一下当时的场面。老师相信表现力强的你可以上台将这个场景演出来吗 ?

师∶哇，大家的掌声就是对你的表现最好的肯定!男生那种紧张但勇敢又夹杂胆怯的状态被演活了! 

师∶老师采访你∶作为小男生，此刻心情如何? 师∶他说虽然失败，但勇敢开口为走向独立努力了。师∶是呀，老师看出你也是个追求自主的男子汉!

师∶小男生接下来做了什么?在相关的描写中，你通过哪些词进一步体会到他的自主独立。

师∶会学习的孩子，你抓住了""可怕的狂热、满头大汗、耐心等待"这些词感受到小男生渴望自主的倔强和执着。一定要靠自己去买，相信定能成功!

师∶他加入自己的想法，可见是个学习能手!请坐。

师∶同学们，剩下的最后一部分，请你们参照刚才的学习方法，四人一组在讨论中进一步体会男子汉形象，并思考∶如果是你，也会跟男孩一般耐心执着吗 ?

师∶刚才不少同学表达了自己的心声，老师很感动。

师∶正如歌词不经历风雨，怎能见彩虹?我们每个人走向独立的路上不可能是一帆风顺的，只有历经风雨的洗礼，将来才能在社会上独当一面，成为真正的"男子汉"!同学们有信心吗 ?

四、小结作业

师∶本次学习之旅从小男生的率真、独立勇敢感受到了他男子汉的真谛，其实男子汉还有很多表现，课下请你写写自己心目中的男子汉，下节课一起分享。