高中美术《卡通形象设计》逐字稿

尊敬的各位老师：

大家好，（鞠躬）我是高中美术组 xx 号考生，我的试讲题目是《卡通形象设计》。

一、新课导入

师：时光匆匆，和同学们相处的过程中老师为大家的快乐而快乐，为大家的感动而感动。为了留住大家那靓丽身影，老师在课余时间特意为大家设计了一个生动有趣的卡通头像。快来找一找，你的头像是第几个？

生：我的卡通头像造型突出了我的粗眉毛，高颧骨，经过一些夸张头像更加有趣了。

生：我看到我的卡通头像了，老师把我的大眼睛画得更大了，还加了个可爱的腮红，太好玩了。

师：那如何为自己来设计一个有趣的卡通形象？老师今天就邀请大家来体验做设计师的乐趣，让我们一起来学习《卡通形象设计》。

二、新课教学

（一）何为卡通

师：我们先来看几段小短片，在观看视频片段时，请同学们注意思考：什么是卡通形象？你会如何定义它？影片观看完了，在你心中是否有了答案？

生：我看到了最近大火的动漫电影《哪吒》，里面的哪吒造型酷炫，太乙真人造型憨态可掬。所以我认为卡通形象应该是经过夸张变形，给我们带来欢笑的造型。

师：这位同学进行了深入思考，卡通是我们熟悉的艺术表现形式。那么什么样的艺术造型可以称之为卡通形象呢？“卡通” 一词，是英文的译音，意为漫画，作为一种最为大众化的艺术形式，主要功能是娱乐性。因此，我们通过卡通形象可以收获很多快乐。

（二）卡通形象特征

师：卡通形象具有哪些特征？老师在大屏幕中为大家展示了一组图片，左边有很多特征词条。并且屏幕中的卡通形象都是经典再现，有装饰艺术家张光宇设计的孙悟空、美国迪斯尼公司创作的米老鼠唐老鸭、日本手冢治虫创作的铁臂阿童木，究竟该如何选择？现在请同学们认真观察，并进行连线选择。

师：是的，一个成功的卡通造型具有：简洁夸张的造型手法、具有人物的情态特征以及鲜明而表现主体的色彩等方面。

（三）步骤演示

师：了解了卡通形象的诸多知识，下面跟随老师我们一起来试一试将人物形象转变设计为可爱卡通形象。

首先我们需要确定主题和内容，选择要设计的形象，你们想要表现谁呢？我们就以大家呼声最高的班长为形象吧，他的性格开朗幽默，我们在设计时要凸显他的性格。

接着来设计基本形。用几何形体概括出人物的形状，还可以夸张班长的粗眉毛、大眼睛，将他的鼻子缩小，胖乎乎的身体体现了人物的幽默。

第三步我们来完善造型，注重细节的刻画，发挥想象力进行添画，我们可以为班长加哪些装饰呢？

生：篮球、课本、帽子、墨镜。

师：大家在稍后的创作中，可以添加任何你想表现的装饰物。

最后一步就是色彩设计了，大家可以根据性格、故事情节、画面风格进行合理搭配，可以以暖色为主，如：红色、黄色，色彩鲜亮明快，突出潮流的特点。

（四）课堂练习

师：好了，同学们请看老师的作品完成了，当然在你的设计表达中还可以创设一定的故事情节，添加相应的背景造型，使画面更生动形象具有特色，为自己设计出一幅可爱有趣的卡通形象。请大家注意卡通形象的刻画要求：

突出性格、外貌特点。

造型利用概括、简化、夸张等表现手法。

色彩搭配协调。

师：这位同学充分地调动思维，勇于创新，大胆尝试地设计了想象中的形象。

师：这位同学还添加了自然环境作为背景，画面更加饱满了。

三、课堂活动

师：好！我看大部分同学完成了作品。下面请每组的同学把自己的作品，粘贴在展示板上。

师：现在请同学们分成四人一小组从构图、造型，色彩等方面相互介绍自己的作品，并对自己的作品作自我评价，小组内的成员评价的同时找出值得学习的地方及可以改进的地方。请几位同学说说你最喜欢的作品。

生 1：我的作品突出了自己的个性特点，我比较害羞，所以大大的帽檐半遮眼睛。

生 2：如果适当添加颜色，使色彩更丰富会更好的。

师：老师觉得今天大家的表现很棒，能抓住人物的主要特点，如果把特点大胆放大、夸张，你的作品就更完美了。

四、课堂小结

师：卡通形象为我们的生活增添了精彩，而且有趣的卡通形象可以生动地记录下我们生活的点点滴滴。在我们的生活中，也常能找到用卡通来装饰的物品。就连奥运会这样的世界性赛事都用卡通形象来设计过吉祥物呢！

师：课下请同学们为家人朋友来设计一个有趣的卡通形象，下节课与同学们一起分享。好了我们这节课就学到这里，请同学们收拾好自己的物品，下课。

结束语

各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！请问我需要擦黑板吗？