尊敬的各位评委老师好,我是 [XX] 号考生,我试讲的内容是《前滚翻》,我准备好了,可以开始试讲了。
师:集合,立正,向右看齐向前看,稍息,立正,从右至左依次报数。
师:同学们,你们看过动画片《功夫熊猫》吗?你们想不想像功夫熊猫一样在翻滚时非常灵活呢?今天老师就教大家一招有关滚动的技术动作,身体不舒服的同学出列观摩学习,其他同学检查身上有无尖锐物品,有的话请交给老师,下课找老师认领。
师:接下来我们进行准备活动,在慢跑中做一个 “冰冻人” 的小游戏,看谁反应快。
师:全体都有、向右转,体育委员带领,一路纵队,跑步走,1 - 2 - 1,立定,好,恭喜你们,每人获得 3 个俯卧撑大礼包,再玩几次。
师:好,齐步走,面向老师成四路纵队,原地踏步走,1 - 2 - 1,立定,向右转,以这位同学为基准,成体操队形散开,跟随音乐,我们来做一下双杠活动操。
师:压肩运动,1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8,体侧运动,1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8,体转运动,1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8,弓步压腿,1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8,腹背运动,1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 停,大家的动作到位,节奏感很好,老师对大家接下来的学习充满了期待。
师:通过刚才的热身练习,我们进入基本部分的学习,我们可以想象自己是动物园中的小刺猬,当我们在草原上走的时候突然遇到老虎,我们会怎么样呢?
生:团成一个大刺球。
师:下面老师扮演老虎,你们扮演刺猬,我们进行自我保护的活动好不好。
师:大家围着圆进行跑动,听老师口令老虎来了,这位同学及时团身,你没有被抓到,团身很及时。
师:下面由老师进行完整动作的讲解示范,前滚翻由蹲撑开始,两手体前撑垫,两脚向后下蹬地,腿蹬直,同时提臀、低头,使头后部在两手支撑点前着垫,接着颈、肩、背、腰、臀依次触垫向前滚,当滚到背腰部时,屈膝团身,两手迅速抱小腿中部、上体迅速紧跟大腿向前滚动成蹲的姿势。
师:老师做得好不好啊?
生:好。
师:那你们想不想尝试呢?
师:接下来我们进行第一个练习 “划小船”,同学们仰卧于垫上,双手抱膝靠近胸部,大家可以利用双手在臀前、肩后推手,当背部着垫时,迅速抱膝成团,模仿 “小船” 并荡漾在水面上,比一比看谁的小船划动顺畅、不发生偏移,开始!
师:这组同学划小船的时候除了要手臂动以外,身体再收紧一些,好的,这一次是不是就划得快了。
师:这位同学要前后进行滚动,这样才会划得有节奏,前、后,前、后,动作改进了,继续保持。
师:经过刚才的练习,大家都掌握动作要点了,现在我们进行第二个练习 “保护帮助”。
师:注意观察老师是如何进行保护帮助的,现在老师请一位同学来示范一下。
师:同学们,刚才这位同学在前滚翻的时候,老师是怎么做的呢?前排同学你来回答。
生:单膝跪在他的一侧,一手托住这位同学的肩,一手扶住他的大腿后部,当前滚翻时推背,帮助他顺利地完成前滚翻。
师:这位同学观察得很仔细,值得表扬。
师:下面我们进行保护帮助练习,两人一组,一位同学练习的时候另一位同学保护,注意动作的连贯性。
师:通过刚才的练习,老师发现一个问题,刚才有的同学在滚动时歪了,现在我们在地面上画一个直线大家沿着直线进行滚动。
师:我们分成两个小组,两个小组互相评价,开始练习。
师:第一小组评价很好,他们的评价是要低头、团身。
师:第二小组评价也很不错。他们评价的是迅速滚动,并腿夹紧。
师:那老师在这里总结一个口诀:“两手前撑垫前蹲,低头团身向前滚,像球滚过稳站起,动作要领牢记心。”
师:通过刚才的学习,同学们都练习得有模有样了,我们进行最后一个练习 “传递小脚丫”。
师:老师在体操垫的中线两端,分别粘贴两个小脚丫的图形,学生准备练习时,双脚踩在一对小脚丫上。
师:滚翻完成之后,看看谁可以把双脚踏在对面的一对小脚丫内。
师:每人一个垫子,练习开始,第二组同学练习得很好,可以变换场地练习,第三组同学加油,注意团身滚动,低头,含胸。
师:下面我们请第二组同学为我们进行展示,第二组同学完成的非常好对不对?我们在做这个动作的时候要团身收紧,滚动成直线;掌声给第二小组同学。
师:下面我们玩一个游戏,各组把垫子按老师要求摆放,老师发令后,把小纸团夹在两腿之间,做一个前滚翻,然后快速爬到终点、将纸团交给下一个同学,然后到队伍一侧站队,直到最后一位同学完成,将手举起,准备开始!
师:第一组同学很快,第二组同学你们要把纸团夹紧不要掉,好的,第一组胜利。
师:马上就要到时间了,接下来我们进行放松练习,大家围着坐在垫子上成一个圆圈,我们来轻松一下。
师:同学们互相轻拍手掌、按摩手臂、捶捶肩、捶捶背。
师:集合,立正,本节课我们学习了前滚翻,同学们在练习时很认真,下面体育委员组织学生收拾器材,同学们再见。
我的试讲完毕,谢谢各位老师的聆听。
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