小学语文六年级将上册《夏天里的成长》逐字稿

一、导入

师 ∶上课，同学们好，请坐。

师∶同学们，一年有四季，四季各不同。你最喜欢哪个季节呢 ?

师∶嗯，你说你最喜欢春季，因为春天是万物复苏的季节，到处都是一片生机勃勃的景象。

师∶非常好!还有吗 ?

师∶嗯，你说你喜欢秋季，因为秋天是收获的季节。

师∶老师也有自己喜欢的季节，老师喜欢夏季，因为夏天是万物生长的季节。

师∶今天让我们一起走进课文《夏天里的成长》，去看看是谁在夏天里成长了呢 ? （板书课题∶夏天里的成长）

二、初读

师∶接下来，老师给大家 10分钟的时间，请同学们自由地朗读课文。同时，边读边解决这样两个问题。

问题一∶画出文中的重点生字词。问题二∶思考文章主要写了哪些内容呢 ?

师∶好，开始你们的朗读吧。

师∶好，时间到，刚刚呀，老师看大家读的都非常认真，不知道大家问题解决的如何了呢 ? 下面老师就来检查一下。

师∶现在，请同学们合上课本。老师已经将本节课的生字词整理到了 PPT 上，哪位同学来朗读一下 ?

师∶你手举得可真高，请你来试试。大家说，她读的怎么样?

师∶嗯，声音非常的洪亮，哦?我听到有同学说，她有一个词读错了。那这个词应该读?太棒了!"甘蔗"，读为轻声，它是一种草本植物，肯定有很多同学都吃过它。

师∶这里老师还要强调一下"苔"的书写，"苔"字是上下结构，大家写的时候要注意哟!

师∶同学们，问题一我们已经解决了，哪位同学来解答一下问题二?文章主要写了哪些内容呢?

师∶你眼中闪烁着自信的光芒，请你来。

师∶嗯，你说课文围绕中心句--夏天是万物迅速生长的季节，从植物、动物，无生命的物体和人类三方面进行了表达，从而揭示了不管什么都应该把握时机，珍惜时间，尽量生长的道理。

师∶嗯，你说的很全面，看来你预习的功课做的很好哟 !

三、析读

师∶接下来，老师再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论∶作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节呢?一会儿，老师请小组代表进行分享。开始吧。

师∶好，时间到，刚才同学们讨论的可真热烈!现在，哪个小组先来分享你们的成果呢 ?

师∶你率先举起了手，那就请你代表你们组进行分享。

师∶嗯，你说是从植物、动物方面进行阐述的。那从哪些植物、动物看出来是在夏季迅速生长的呢 ?

师∶嗯，你说植物有瓜藤、竹子、高粱和鲜花，那动物呢?

师∶嗯，动物你找到了小猫、小狗、小鸡和小鸭。

师∶你能找出几个具体描述生长速度的词语吗 ?

师∶嗯，"一天长出几寸"、"一夜多出半节"、"飞快的"、"跳跃的"、"活生生的"这些词语，数量可真不少，看来你读的很认真哟!

师∶我们应该怎样才能读出这样的生长速度呢 ?

师∶对，我们读的时候节奏要稍快，特别是读"飞快的、跳跃的、活生生的"这些词语的时候要有节奏且快速。师∶让我们一起来读一读这些语句吧。

师∶哪个小组再来分享一下 ?师∶你们小组试试看。

师∶嗯，你们小组认为是从山、河、铁轨、柏油马路等无生命的物体方面进行阐述的。

师∶这些本来是没有生命的，为什么在夏天里，在作者的眼里也都在生长呢?

师∶嗯，你说山是因为花草树木而变得丰满，河是因为水量多而变宽变深，那铁轨和柏油马路呢 ?

师∶嗯，你说铁轨和柏油马路是因为夏天太热而膨胀、体积增大。

师∶嗯，在作者的眼中这一切都是因为夏天的炎热而促成的成长，既突出了文章的中心意思又显得文章生动有趣。师∶你想一想夏天里还有哪些在成长呢 ?

师∶嗯，你说房子因为爬山虎变了颜色，篱笆也因为牵牛花变得很美丽

师∶哪个小组还想分享一下 ?

师∶哦，你们小组想试试，好，请你们来。

师∶嗯，你说是从人类的方面进行阐述的。这里引用了两句谚语，你知道是什么意思吗 ?

师∶嗯，你说都是写农作物在夏天里抓住了最好的生成时机，秋天才能获得好的收成。

师∶那你怎么理解最后一句话"人也是一样，要赶时候，赶天热，尽量地用力地长"的含义呢 ?

师∶嗯，没错!这句话说明人和农作物一样要把握好成长的时机，在该努力学习，努力长身体、长知识的青少年时期就要好好努力，珍惜时间。

师∶让我们带着这样的感悟来朗读课文吧!

四、品读

师∶嗯，大家读的越来越好了。

师∶同学们，这篇课文的中心意思表达的非常清晰，那作者是按照什么样的结构来写这篇课文的呢 ?  师∶对，就是总分结构。

师∶大家在写作文的时候也可以用总分结构来写哟!

五、小结作业

师∶好了，同学们，美好的时光总是短暂的，不知不觉又到了下课的时间。本节课我们从植物、动物，无生命的物体和人类三方面对"夏天是万物迅速生长的季节"进行了分析，提醒我们要把握时机，珍惜时间，尽量生长。

师∶课后就请同学们再次回顾课文，并完成作业∶观察身边的事物，写一首以《夏天里的成长》为题的小诗。师∶好了，同学们，下课。