初中音乐《想你的365天》逐字稿

天》。下面开始我的试讲:

一、新课导入

师：同学们好，上课，请坐。

师：今天，我们先学习一个故事，动画片《宝莲灯》你们看过吗？

师：那请看过的同学起来说一说《宝莲灯》讲述的是一个什么？

师：举手回答。这位蓝衣服的同学你来说一说。

师：嗯，你说这是一个讲述孩子经历磨难，救出母亲的神话故事。天宫中玉皇大帝的女儿三圣母，违反了天规，被压在华山之下。她的儿子沉香为了救母亲，经历了千辛万苦，拜师学艺等。最后救出了自己的母亲。感谢你的分享，请坐。

师：今天给大家带来了一首歌曲，这首歌曲就是《宝莲灯》的插曲《想你的 365 天》。

二、教授新课

师：下面老师播放这首歌曲，请大家认真听，根据刚才的故事，来感受歌曲 (播放多媒体)。

师：听完歌曲后，谁来说一说你的感受呢？

师：带眼镜的这位同学来说说。嗯，你说沉香非常思念他的母亲，却见不到她，感觉他好可怜，特别同情他。

师：同学们都说得很不错。老师再次播放音乐，思考这些音乐在影片中起到了怎样的作用？

师：音乐听完了，课代表你来回答。

师：你说抒发了感情，突显了主题，好的，请坐。

师：是的，电影艺术从音乐中吸取了节奏感与感染力的表现技术和技巧，使音乐成为电影艺术烘托主题、抒发情感、渲染气氛的重要艺术手段，电影歌曲更是成为电影艺术不可缺少的重要组成部分。

师：这首歌曲的节奏变化非常的丰富，有连续的连音线，附点节奏、后十六节奏出现的次数也比较多。

师：老师看到同学们都迫不及待的跟着乐曲哼唱起来了，在唱之前呢，我们先跟着钢琴用 mi 和 ma 来做一组音阶式的发声练习。

师：好的，同学们口腔打开，笑肌拾起，手臂自然放松，1231 开始 (练声)。

师：好的，我们放慢速度，请大家跟着老师的钢琴一起来视唱这首歌曲的旋律，我们可以打着拍子来唱 (唱旋律)。

师：大家在唱的时候有没有觉得，有几处旋律大跳的地方唱的不是很准确呢？那我们用学过的科尔文手势来进行构唱。

师：(边做边唱) sol-do,sol-do, 反过来唱一唱 do-sol,do-sol。

师：嗯，大家唱的非常准确。

师：大家有没有发现，在歌曲中有一些记号呢，有同学知道这些音乐记号的作用吗？

师：最后一排这位男生你来说。

师：哦，你说这些是代表临时升降记号。你说的非常准确，请坐。

师：正如这位同学所讲，这些音符起到临时升降作用，演唱是要注意唱准音高。

师：接下来，我来指挥，我们再练习一遍吧，注意节拍和音准，要看老师的指挥手势 (唱)。

师：这一遍整体还是非常不错的。有哪位同学能来回顾一下这首歌曲，我们要用什么样的情绪来演唱呢？

师：这位同学你来说一下。你说这首歌曲描写的是沉香思念母亲场面，表现的是思恋情绪，嗯，你说的不错，请坐。

师：我们把情绪带入歌词，这首歌曲，我们在唱的时候要把思恋的情绪带入。同学们一定要融入情绪进去才能唱出更动听的音色。

师：老师伴奏，我们再唱起动听的歌声吧 (唱)。

师：那这一次情感表达就很彻底，歌唱的气势也非常棒。

师：但是大家有没有注意，在唱的时候你们的气息有时候是不稳的，大家一定要注意旋律上行的时候情绪要高昂，声音要饱满，气息要撑住，下行的时候一定要把声音拖住，不要掉下来。

三、音乐拓展

师：下面呢，我们一起来做一个拓展游戏，全班同学分成左右两个小组，每个小组发挥自己的想象力，为这首歌曲进行表演创编，一会儿我们来展示，给大家十分钟的时间，开始吧。

师：你们这一组在演唱的时候，表情再到位一些就更好了。(巡视课堂)

师：时间到，一组先来展示…… 你们这一组创编了一个小故事并进行了音乐剧表演。二组再来展示吧……

师：这一组将歌曲和舞蹈融合在一起形成歌舞表演，很有创意。

师：整体来说大家的表现都非常积极，也都很有创作天赋。

四、课堂小结

师：这节课马上就要接近尾声了，同学们这节课都学到了什么呢？，举手最高的这位同学你来说。

师：哦，你说这节课学会了临时升降记号的演唱，以后遇到这样歌曲都会处理了。

师：嗯，你的学习能力很强，请坐。谁还有别的收获？

师：穿红衣服的女生你来说。

师：哦，你说你感受到了儿子对母亲的思恋，所以要珍惜现在的美好生活，孝敬自己的父母。

师：嗯，你的情感很细腻，请坐。

师：老师再来补充一点，在演唱歌曲的过程中，一定要根据歌曲的情绪来进行演唱，而且还要注意歌词所表达的情感，在家里要遵守孝道，尊敬和孝敬自己的父母。

师：回家后与家人观看影片《宝莲灯》。

师：美好的时光总是过得这么快，今天的音乐课就到这里，下课。

结束语:

我的试讲到此结束、感谢各位评委老师的耐心聆听！请问我需要擦掉板书吗？