初中音乐《隐形的翅膀》逐字稿

膀》，下面开始我的试讲。

一、新课导入

师：上课，同学们，请坐。

师：在上课之前，同学们请看大屏幕（视频里会出现天使的翅膀）。同学们这是什么？（翅膀）天使 \ 会隐身的翅膀）

师：那同学们知道么，我们每一个人都有属于自己的一双隐形的翅膀！追梦的翅膀、超越的翅膀、自由的翅膀……

师：那接下来老师放一首歌，歌名叫做《隐形的翅膀》，我们一起来感受下这双隐形的翅膀。

二、教授新课

师：在听的过程中同学们注意下，这首歌是什么大调？以及这首歌的节拍是什么呢？

师：音频播放完了，哪位同学能跟大家分享下？

师：好，这位靠窗举手最快的男同学回答一下，恩，听得非常仔细，请坐。

师：这位同学说呀，歌曲是降 D 大调，4/4 拍，一首中速优美的歌曲。回答的非常正确。

师：而且这是一首励志歌曲，唱出了人们尤其是青少年心中那拼搏的斗志，无穷的力量和不朽的梦想。

师：下面请同学们跟着老师再一次欣赏这首歌的旋律，并且在欣赏的同时，跟着老师来一起唱，在唱的同时呢大家试着找一下歌曲当中有没有新朋友。

师：刚刚听到同学们唱歌，感觉有的同学很不自信，没能放声唱歌。或许我们的同学还没有找到自己的那双 "隐形的翅膀"，下面我们一起走进这首歌，一起去寻找属于自己的 "隐形的翅膀"。

师：那么现在哪位同学说一说这首歌曲当中有没有新朋友？举手最高的第二排女同学回答，很好，这位同学刚才唱的非常认真仔细。

师：那么这个音乐符号叫做倚音，倚音是一种装饰音，能够丰富乐曲的表现力，在演唱演奏时，越短促越好。

师：那除此之外还发现了什么，这首歌曲由两部分组成，主歌和副歌，因此这首歌词表达的是一种拼搏的斗志，是一种无穷的力量，我们该如何把这种斗志和力量通过我们的声音传递出来呢？

师：那我们尝试把歌词和曲调和在一起来唱一下："每一次，都在徘徊孤单中坚强……"，大家唱的真好听，是不是大家悄悄地练习了，给大家点个赞。

三、音乐拓展

师：同学们已经唱的这么好了，想不想自己改编一首属于自己的歌曲呀，看到大家都在点头，那我们接下来以这首歌的曲调为基础改编一下歌词，表达自己的情感，也可以利用老师给你们的小工具（沙锤、手铃、手撞钟等）。

师：现在请同学们以前后四人为一小组，共分为十组，进行创作。在这个过程中有任何问题请举手。

师：时间到，每个小组选出一幅作品进行分享，大家一起来点评。哪个队伍先来表演？

师：嗯，七组展现的是梦想需要坚持，二组代表展示出了青春的活力… 看来大家对歌词进行了相应的改编，很好的表达出来了自己的想法，同学们回到座位坐下吧。下次主题班会同学们记得表演哦！

四、课堂小结

师：那我们今天新学到了什么呢？下课之前，我们再听一遍这首歌曲，在听歌的过程中，谈一谈自己的收获……

师：听到大家说了这么多，话题都没离开挫折，告诉我们在面对挫折的时候一定要勇于去面对。

师：没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空，没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领域。

师：我相信你们心里也有一对隐形的翅膀，失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声歌唱，也愿同学们乘着隐形的翅膀突破艰难困苦，勇往直前！

师：同学们，回去之后可以找一找相应的歌曲来感受和学习，下节课来了和大家一起分享。今天的课就到这里，

结束语:

尊敬的各位考官，我的试讲到此结束，请问我可以擦掉我的板书了吗？