小学心理健康《小小理财师》逐字稿

各位评委老师:

大家好！我是小学心理健康的 [具体序号] 号考生，今天我试讲的内容是《小小理财师》, 下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐！

师：同学们我们先来看一下热身活动：一起漫游吧。

师：看一下 PPT 上的漫画，给同学们两分钟的时间欣赏。

师：哪位同学愿意说一说这漫画讲了些什么内容呢？

生：汪洋过生日时叔叔给了他 500 元为他庆生，汪洋十分开心，请身边几位好朋友吃了一顿大餐。仅仅一顿饭的工夫，这 500 元都花光了。而很快他发现，他需要的书和文具没钱买了，这使得汪洋感到失落、苦恼。

师：将 500 元花在了请客上，而没有买需要的学习用品，这样的消费方式合理吗？给汪洋造成了什么影响？

生：不合理。使得汪洋心情低落。

师：通过上面活动得出不合理的消费方式会浪费金钱，浪费时间，影响我们的心情，有时还会影响到学习。看来，学会合理消费，合理理财是很重要的。今天不如就让我们一起来学习做一名《小小理财师》吧。

二、新课教学

师：我们再来看一个活动，叫做百剧争鸣。

师：老师来介绍下规则:

(1) 请同学们以心理学小组为单位进行分组。

(2) 请大家根据 PPT 上所呈现的剧情 (幸福小学六年级的乐乐，过年时候压岁钱有 800 元。妈妈没有替他保管。可没过多久妈妈发现他的钱只剩 100 元……) 设计情景 AB 剧进行表演。要求 AB 剧中乐乐的消费方式不同。每组 3 分钟的时间。

师：同学们来讨论一下。

师：刚才的表演中，AB 剧中乐乐分别是怎么消费的？

生：A 剧中乐乐去了游戏厅充了很多游戏币，又去了商店买了一堆玩具；B 剧中乐乐买了一个爱心书包和一些文具邮寄给了贫困山区的儿童，还买了一些课外读物拓展自己的眼界。

师：同学们，想象一下，你们是乐乐的妈妈，面对 AB 剧中乐乐不同的消费方式，你会有什么感受呢？

生：A 剧中，我会很生气，因为乐乐的钱花得不值得，对他对别人都没有什么帮助；B 剧中，我会感到欣慰，孩子将钱用来买书和帮助贫困山区儿童，这都是有益的。

师：大家认为，这两种消费方式哪一种更符合一名合格理财师的做法？为什么？

生：第二种。因为钱用在了有意义的地方，为贫困山区的儿童送去了温暖，还买书提升了自己。

师：经过刚才这个环节我们学会了区分正确的和不正确的消费方式，也懂得了只有有意义地消费才会成为一名合格的理财师。

师：同学们欣赏影片：王刚的理财计划。王刚同学过年收到了 1500 元的压岁钱。他计划将这些钱用来帮助别人和提升自己。于是他决定好好想想要用在哪些地方。最后决定将 800 元存到银行作为教育储蓄存款，剩下的钱一部分参加作文大赛，另一部分慰问敬老院的老人。为了实现这个计划，他决定加强自我管理，不乱买喜欢的玩具。

师：接下来，我们来讨论一下。

师：以心理学小组为单位，讨论你们看到了哪些方法可以使我们成为合格的小小理财师？

生：首先要有一个计划，然后想清楚用在哪些方面，在执行计划时要能够管好自己。

师：还有别的方法吗？你来说说。

生：要注意把暂时闲置的钱储存起来，需要用的时候就可以用了。

师：通过活动我们发现，同学们总结出了合格理财师的方法：制定计划、明确方向、自我管理、储存金钱。同学们都很积极地参与到课堂中来了，老师非常开心。

三、小结作业

师：愉快的一堂课就要结束了，我们今天一起学会了如何区分正确和不正确的消费方式，并知道了成为合格小理财师的方法。请同学们从今天开始把每天的消费记录下来，让爸爸妈妈督促你们成为合格的理财师！

师：好，今天的课就上到这里，下课。

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。