初中科学《植物的根系》逐字稿

尊敬的各位评委老师好，我是初中科学组面试 x 号考生，我试讲的题目是《植物的根系》，下面开始我的试讲。

师：同学们好，上课。

导入新课

师：同学们，在上课之前先给大家播放一个视频，视频上播放的是春天农民移植幼苗的样子。同学们仔细看视频，看完之后老师有问题想问大家。

师：我们看到视频中农民在移栽幼苗的时候需要注意保护哪个器官呢？

生：保护植物的根部。

师：这是为什么呢？

生：因为植物的根对植物很重要。

师：同学们说得不错，那么植物的根是如何来适应它的功能的呢？今天我们就来看看植物的根具有什么样的形态特征。

新课讲授

师：同学们，课前让大家准备了大豆和小麦的幼苗，现在请同学们把课前准备好的带根系的大豆和小麦的幼苗拿出来，同学们前后排四人为一小组，以小组为单位，观察这两株植物，然后把植物根的特点按照提示填写到课本的表中。

师：时间差不多了，看大家已经都把表填完了，同学们看，这两株植物是各自只有一根根须吗？

生：不是，每个植物都有很多根须。

师：我们把一株植物所有的根合在一起，叫做根系。

师：并且我们看到植物的两株植物的根系有很大的不同，哪位同学能上黑板给大家画出大豆和小麦的根系呢？

师：看到有好多同学举手，那我们找手举得最高的两位同学来试一下吧。

师：好的，这两位同学已经画完了，同学们说这两位同学画得怎么样呀？

生：画得很好。

师：那我们给这两位同学掌声鼓励一下。大家来观察一下这两种植物的根须有什么区别呢？

生：大豆有发达的主根还有侧根，小麦没有明显的主侧根之分。

师：同学们说得不错，总结来说，像大豆这样有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系；像小麦这样没有明显主侧根之分，由许多不定根组成的根系，叫做须根系；有一些植物会在茎或者叶上长出不定根，这样的根叫做不定根。

师：我们已经知道了不同植物的根的区别，我们再来探究一下根系有什么作用呢？

师：许多植物的根十分发达，生长的范围比枝叶大，这样的结构对植物来说有什么意义呢？

生：可以吸收土壤中的营养。

师：不错，那我们再来看一下根系吸收水分无机盐的动画，请大家边观看边思考一下，动画中植物根系从土壤中吸收了哪些物质？

生：吸收水分无机盐。

师：那为什么农田里的幼苗为什么没有被风吹走，而是牢牢地在土壤中？这跟它们发达的根系有什么关系吗？

生：可以用来固定植物。

师：植物的根在土壤中的分布，不同的土壤结构、肥力、通气状况和水分状况又各不相同，比较缺水地区和水源充足地区的植物根系图片，你发现了什么？

生：发现在缺水地区生长的植物的根往往比水源充分地区生长的植物根更为发达。

师：同学们说得对，植物的根可以吸收水分无机盐，并且固定植株，植物的根在土壤中的分布，与土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况等密切相关。例如，在缺水地区生长的植物的根往往比水源充分地区生长的植物根更为发达。

巩固提高

师：你能尝试说出生活中你知道的植物哪些是直根系哪些是须根系吗？

生：直根系植物主要有萝卜、蒲公英、蚕豆、棉花、大豆、番茄、桃、雪松、石榴等。

生：须根系植物主要有小麦、兰花、水稻、麦冬、百合、水仙、龙舌兰、丝兰、玉簪、文竹、龙血树等。

小结作业

师：同学们，不知不觉这节课就要结束了，哪位同学愿意谈一下你这节课都有哪些收获呢？

生：我们知道了植物的根根据形状主要分成两大类，直根和须根；知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。

师：看来大家都收获颇丰。

师：下课后的作业是课下查阅资料看看根的分类还有哪些。

师：这堂课就上到这里，下课。同学们再见。

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。