初中科学《化学式》逐字稿

尊敬的各位评委老师好，我是初中科学组面试 x 号考生，我试讲的题目是《化学式》，下面开始我的试讲。

师：同学们好，上课。

导入新课

师：同学们，在上课之前我们先来看大屏幕，大屏幕上给大家展示了一张图片，图片上是一个三个相邻的小球，中间的小球比较大，两边的小球是一样的，比中间的偏小一些。同学们知道这是什么吗？

生：不知道。

师：如果用中间大的圆球表示 “C” 原子，用两边的小圆球表示 “O” 原子，这样的图片又代表什么意思？

生：是 CO₂。

师：同学们说得不错，这就是我们今天这节课要来学习的《化学式》。

新课讲授

师：同学们思考一下我们前面学习过的化学式，老师已经在大屏幕上写出了它们的名称和相应的化学符号，大家来观察一下这些化学符号有哪些相同点。

生：大屏幕上这些化学符号都是由化学元素符号组成的。

师：同学们说得不错，那同学们结合我们课前给大家展示的图片，以小组为单位讨论思考一下，化学式 CO₂可以表示什么？

生：可以表示化学物质。

师：不错，这些用元素符号来表示物质组成的式子称化学式。

师：化学式从宏观上来说可以表示物质，比如 CO₂表示二氧化碳这种物质，由碳（C）和氧（O）两种元素组成。从微观上来说，可以表示物质的组成，比如 CO₂表示一个二氧化碳分子，由两个氧原子和一个碳原子构成。

师：给大家解释完了化学式的作用，大家再来看一下大屏幕。老师在大屏幕上展示了各类物质的名称和化学式，例如：氢气（H₂）、氮气（N₂）、臭氧（O₃）、金属铜（Cu）、一氧化碳（CO）、二氧化硫（SO₂）、氯化钠（NaCl）等。

师：同学们对比单质和化合物，思考一下，单质和化合物化学式的书写有哪些特点？

师：大家先来尝试一下书写不同物质的化学式。

师：时间差不多了，看大家都写完了，在大家写的过程中，老师也发现了一些问题，现在就大家出现比较多的问题，给大家总结一下化学式书写的规则。

师：在进行单质化学式的书写时，应该首先写出组成单质的元素符号，再在元素符号右下角用数字写出构成 1 个单质分子的原子个数。

师：在进行化合物化学式的书写时，应该首先按一定顺序写出组成化合物的所有元素符号，然后在每种元素符号的右下角用数字写出每个化合物分子中该物质的原子个数。

师：如果是直接由离子构成的化合物，其化学式常用其离子最简单整数比表示。

师：化学式的书写我们都已经讲完了，大家看，在大屏幕上，老师给大家呈现出一些化学式，有学过的还有未学的。同学们知道怎么读这些化学式吗？同学们可以先来读自己学过的化学式。

生：我们认识氢气（H₂）。

师：那面对不认识的化学式应该怎么读呢？我们来总结一下，一般是从右向左叫做 “某化某”，如 CuO 叫氧化铜。当一个分子中原子个数不止 1 个时，还要指出 1 个分子里元素的原子个数，如 “P₂O₅” 叫五氧化二磷。

巩固提高

师：同学们知道液态氮的化学式怎样写吗？

生：液态氮是纯净物，化学式是 N₂。

小结作业

师：同学们，不知不觉这节课就要结束了，哪位同学愿意谈一下你这节课都有哪些收获呢？

生：我们学会了化学式的意义以及化学式的读法。

师：看来大家都收获颇丰。

师：下课后的作业是同学们自行阅读化合价部分进行预习。

师：这堂课就上到这里，下课。同学们再见。

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。