小学语文五年级上册《牛郎织女(二)》逐字稿

作者:zhuzigao人气:0更新:2024-12-25 09:26:55

一、导入

师∶同学们,上节课我们已经学习了《牛郎织女(一)》这篇课文,了解了牛郎织女的故事,请同学们回忆一下上节课你们学习到了什么,老师看看大家还记得吗?师∶嗯,请你来吧。

师∶哦,你说牛郎很勤劳,织女心灵手巧。师∶还有吗 ? 好,同桌。

师∶哦,你说在老牛的帮助下牛郎和织女相识并结婚了。

师∶大家都同意他们的说法吗 ?

师∶看来同学们对上节课的内容掌握的不错,思路清晰,表述准确,都请坐吧。

师∶那大家一定很很好奇他们结婚之后的生活吧?那么这节课,就请同学们跟随老师一起来学习《牛郎织女(二)》这篇课文吧,看看故事的后续。

二、初读

师∶下面,老师给大家5分钟的时间,请同学们自由朗读课文,在朗读的过程中,把不懂的生字词圈画出来,并思考这篇课文的主要内容是什么?

师∶好,同学们开始朗读吧。

师∶很多同学已经停止朗读了,刚才老师下去转了一下,大家读书的时候都能动笔、动口、动脑,读得都很认真。但老师还想考考大家,请同学们看PPT,谁来读一下这些词语 ?  师∶好,举手最高的那位男生。

师∶嗯,普通话很标准,大家说他读对了吗 ?

师∶噢,"簪"字读错了,应该念zan,平舌音。 师∶你再读一遍试试看。

师∶这次就非常准确了。老师还想考考你,你知道玉簪是什么吗?

师∶嗯,玉簪是用玉做成的簪子,簪是古人用来固定头发的东西。那你能试着用它说个句子啊 ?师 ∶你戴这个玉簪真好看!

师∶快请坐吧,你很棒,没有被老师难住,希望下次也这样积极主动。师∶字词已经解决了,那接下来谁能来说一下本篇课文讲了什么内容?

师∶你已经等不及了,你来吧。

师∶哦,牛郎和织女幸福的生活被王母娘娘拆散了,最后他们只能每年农历七月初七见一次面。

师∶回答的简洁明了,概括能力可真强,请坐。

三、析读

师∶现在,老师就给大家十分钟的时间,请大家以小组为单位讨论牛郎和织女婚后生活遇到什么难题呢 ?请结合文中具体的内容进行分析。-会儿请小组代表回答哦。

师∶大家讨论的声音渐渐小了,看来大家已经有结果了,哪个小组先来说一说呢?

师∶第一组看起来很有信心,那请第一小组代表来汇报吧。

师∶他说,牛郎织女婚后被王母娘娘狠心拆散了。

师∶的确,这是他们婚后遇到的第一大难题。那我们一起来看看这部分吧,你觉得牛郎织女他们般配吗?

师∶噢,牛郎心眼好,织女也不是爱慕虚荣的人,他们在一起很般配。

师∶既然他们那么般配,如此美好的姻缘,那王母娘娘为什么一定要狠心拆散他们呢?

师∶原来是因为天条规定仙女不能和凡人在一起。还有什么原因呢?老师提醒一下,结合课文中的句子来看。

师∶没错,王母娘娘认为织女和牛郎在一起损害了自己的尊严。也就是这句,"她尤其恨织女,竟敢留在人间不回来,简直是有意破坏她的门风,损害她的尊严"。

师∶从中你们感受到了什么啊?想不起来了,没关系,小组成员来补充下吧。

师∶诶,天条很无情;哦,王母的冷酷和自私。

师∶非常好,你们组配合的很默契,每个人都有自己的想法,请坐。

师∶还有哪个小组说一说呢 ?第二组的同学,你们来试试吧。

师∶哦,牛郎织女婚后只能通过鹊桥相会了。好,我们再看看这部分内容。

师∶那王母娘娘用什么办法隔开了牛郎呢?

师∶嗯,用玉簪划出了一条波涛汹涌的天河,把牛郎织女分开了。

师∶那老师就有疑问了,牛郎织女不是被天河隔开了吗,怎么还能每年七夕见次面呢 ?

师∶中间的这位同学,老师发现你听的最认真,快说说看!

师∶是呀,虽然牛郎织女被天河隔开,织女也受到了严厉的惩罚。但是织女不死心,进行了抗争,就连喜鹊也被他们感动了,所以喜鹊为牛郎织女搭起了一座鹊桥。

师∶你把事情的经过、结果说的很清晰,那你能不能猜测一下织女会受到怎样的惩罚呢 ?

师∶哦,可能被捆仙绳锁住。还有吗 ?

师∶嗯,这边有同学说不能吃饭,也不能喝水,还可能被压在蟠桃树底下。

师∶你们的想象力真丰富。那我们继续假设一下,假如你是织女的姐妹,你会如何向王母求情呢?

师∶嗯,这会同学都声情并茂的演出来了,她说,王母娘娘请你可怜可怜织女那两个孩子吧!他们不能没有娘亲啊!

师∶真棒,大家为她鼓掌,真是好姐妹呀,语气、表情也很到位!感谢同学们的积极配合,都请坐。

四、品读

师∶同学们,王母娘娘这么可恶,那为什么要设计王母这个人物呢?最后排的这个男生,你终于鼓足了勇气,快说说你的看法吧。

师∶你说,王母代表的是一种黑暗势力,能通过王母娘娘这个角色来反衬织女的勇敢。师∶还有吗 ?

师∶是不是也反衬出这段爱情的可贵啊!

师∶表达的清晰准确,你瞧,你进步多大,要继续努力哦。请坐。

五、小结作业

师∶同学们,时间过得真快,这节课我们一起学习了生字词,理解了"玉簪"的意思,清楚了牛郎织女婚后的生活困难,理解了牛郎织女爱情的可贵,也完整的了解了《牛郎织女》这个故事。

师∶课下,就请同学们读一读《迢迢牵牛星》《天上的街市》,并写一写你的读书体会。师∶好,同学们下课。


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