小学科学《制作简易太阳能热水器》逐字稿

尊敬的各位评委老师好，我是小学科学组面试 X 号考生，我试讲的题目是《制作简易太阳能热水器》，下面开始我的试讲。

师：同学们好，上课。

导入新课

师：同学们，大家还记得我们之前了解过关于太阳能热水器的哪些知识？

生：太阳能是通过吸收太阳能转化成热量。

师：太阳能热水器有什么优势呢？

生：利用太阳能将水加热，既环保又节约能源。

师：不错，既然太阳能有这么多好处，那同学们想不想自己设计并制作一个简易的太阳能热水器，并且用它给水加热呢？

师：听同学们都说想，那今天这节课我们就来学习制作简易太阳能热水器。

活动教学

师：那我们现在先来设计一个能在 15 分钟内让 200ml 水升温的简易太阳能热水器。

师：要想制造热水器就要先需要材料，老师在课前就给大家准备了相关制作材料。有纸箱、锡纸、黑白彩纸、彩色、黑色布基胶带；塑料瓶及温度计套件、塑料软管及温度计套件，透明胶带双面胶、木棍、纸板。

师：下面的时间大家根据我们提供的材料，设计一下实验方案吧。同学们以小组为单位讨论一下，等下找同学来，给我们大家分享一下。

师：时间差不多了，同学们的实验方案都设计好了吗？哪组同学来给我们分享一下呢？

生：我们组的方案是：小纸箱 1 个、锡纸 1 张、塑料瓶及温度计套件 1 套、黑色布基胶带 1 个。

生：我们组的方案是：大纸箱 1 个、锡纸 1 张、塑料软管及温度计套件 1 套、黑色布基胶带 1 个。

生：我们组的方案是：大纸箱 1 个、纸板 2 个、锡纸小张、塑料瓶及温度计套件 1 套、黑色布基胶带 1 个。

师：同学们太棒了，一下设计出了三个方案，那这三个方案各有什么优缺点呢？哪个实验方案是最佳方案呢？给大家时间讨论一下，并且说明理由。

师：时间差不多了，同学们讨论出来了吗？

师：同学们，方案 1 有什么优点呢？

生：方案一结构简单、材料少、易于制作。

师：那方案二和方案三呢？

生：方案二结构简单、易于制作。

生：方案三加热速度快。

师：同学们考虑得很细致，那我们来讨论一下制作简易太阳能热水器的初始方案，然后综合各项因素选择一种最佳方案。

师：现在实验方案我们都确定了，同学们可以组内分工，再开始制作。在制作过程中请同学们注意安全，规范使用工具；如果发现设计不合理的地方，可以在设计图上加以标注和修改；如果在制作过程中遇到困难，先自己思考解决方案，再寻求他人的帮助。

巩固练习

师：现在实验器材也已经制作好了，那我们来检测一下简易太阳能热水器吧，同学们知道应该怎么检测吗？我们一起设计一下实验步骤吧。

师：看到有同学举手了，这位同学来跟我们分享一下。

生：第一步、同时测量并记录水的初始温度，每间隔 1 分钟，记录一次水的温度变化；阳光照射 15 分钟后，记录水的最终温度，然后停止检验。

生：第二步，根据数据绘制本组温度变化折线图。

生：第三步、根据数据和折线图进行分析。

师：这位同学说的不错，通过检测后的数据分析，我们发现了热水器中存在的一些问题，也发现了有可能影响水温上升的因素，这些信息有助于我们对热水器进行改进和完善。

小结作业

师：同学们，不知不觉这节课就要结束了，哪位同学愿意谈一下你这节课都有哪些收获呢？

生：我们这节课学习了太阳能热水器的基本原理，掌握了制作简易太阳能热水器的方法。

师：看来大家都收获颇丰。

师：同学们课下的作业有两个，一是回顾制作太阳能热水器的过程，二是根据今天自行制作的太阳能热水器，从中找出需要改进的地方并进行改进。下节课互相交流分享。

师：这堂课就上到这里，下课。同学们再见。

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。