小学科学《证明地球在自转》逐字稿

尊敬的各位评委老师好，我是小学科学组面试 X 号考生，我试讲的题目是《证明地球在自转》，下面开始我的试讲。

师：同学们好，上课。

导入新课

师：同学们还记得上节课我们认识了哪两位科学历史上的伟大的人物吗？

生：托勒密和哥白尼。

师：那他们分别提出了哪两种学说呢？

生：托勒密提出了地心说，哥白尼提出了日心说。

师：那么他们学说的主要的不同点是什么？

生：主要不同是讨论地球是静止还是运动。

师：同学们说得不错，那当时人们相信地球在运动吗？

生：不相信。

师：是啊，人们在地球上感受不到地球的自转，当时科技又不够发达，又无法从太空中观察地球，那么人们又是如何证明地球在自转呢？今天这节课我们就来学习《证明地球在自转》。

新课讲授

师：同学们见过摆吗？今天这节课老师带大家来探究一下摆的特点。

师：我们需要通过实验来探究摆的特点。先来布置一下实验设施。

师：首先用铁架台做支架，挂上一个摆。

师：然后将铁架台和摆一起放到一个圆底盘上。先让摆前后来回摆动起来，再缓慢而平稳地转动圆底盘。

师：同学们观察一下，当圆底盘转动后，摆摆动的方向变了吗？是跟着圆盘一起转动了还是基本不变呢？现在同学们以小组为单位，进行小组实验并记录实验现象，把实验现象填写在表格当中。

师：时间差不多了，看大家都记录完了，那大家有什么发现呢？

生：发现摆具的摆动方向不变。

师：不错，摆具有保持摆动方向不变的特点。法国有一位名叫傅科的物理学家，在家中研究摆的规律时偶然发现：将摆和它的支架放在一个圆形底盘上，将摆摆动起来并且慢慢地转动圆底盘时，摆摆动的方向并没有随着圆盘的转动而转动，而是基本不变。

师：那大家知道什么是傅科摆吗？它又是怎样证明地球自转的呢？要想知道这个问题的答案，我们就来阅读一下课本上的材料。

师：看同学们都看完了，那同学们理解傅科摆的原理了吗？

生：明白了。

师：很好，大家看一下大屏幕，上面是北京天文馆展示的傅科摆的资料，同学们要理解傅科摆是一个可重复验证的实验。

师：“傅科摆” 作为地球自转的有力证据，现已为世界所公认。我国北京天文馆的大厅里就有一个 “傅科摆”，一个金属球吊在高高的圆穹顶上，摆下面是一个有刻度的大圆盘。

师：摆摆动时人们可以在刻度盘上读取旋转的度数。前去参观的人们都喜欢在这里停留一段时间，亲眼看一看地球是怎样自转的。

巩固提高

师：同学们，除了傅科摆之外，我们还有其他的能证明地球在自转的资料。比如有关地球上水平运动物体发生偏向的现象和人造卫星的观测结果。

小结作业

师：同学们，不知不觉这节课就要结束了，哪位同学愿意谈一下你这节课都有哪些收获呢？

生：我们这节课学习之后知道了摆具有保持摇摆方向不变的特点，通过有关 “傅科摆” 的资料，知道 “傅科摆” 摇摆后，地面的刻度盘会与摆的摇摆方向发生偏移，这可以证明地球在自转。

师：看来大家都收获颇丰。

师：今天这节课的作业是继续寻找证明地球自转的证据。

师：下课。同学们再见。

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。