尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的x号考生，今天我试讲的题目是《爬山虎的脚》人下面
开始我的试讲。
【导入】
师：上课，同学们好，请坐！
师：上课之前，老师想问问大家，你们见过爬山虎吗？你们看到的爬山虎是什么样的？你的手举得最快，就请你来说。
师：这位同学说，她们家东边的墙上就爬满了爬山虎，一到夏天整面墙变得郁郁葱葱的，特别美丽，她最喜欢到那里去乘凉了。同桌，你也想说说看？
师：哦，你说你见到爬山虎的叶子是火红火红的，像晚霞一样美。嗯，你的形容也很美，这是深秋时节的爬山虎。请坐。从大家的描述中啊，老师能够感受到你们都特别喜欢爬山虎对它的叶子情有独钟，可是你们仔细观察过爬山虎的脚吗？知道爬山虎的脚长在哪里吗？
师：我们的叶圣陶爷爷呢，就是一位善于观察，善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。
【新课教学】
师：接下来，老师就给大家几分钟的时间请同学们自由朗读课文，边读边圈画出文章中的重点字词，读准字音，认清字形。同时思考课文围绕着爬山虎都写了哪些内容？好，开始你们的朗读吧。
师：大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决得差不多了，那老师先来检查一下大家的字词掌握情况。
师：现在，请同学们合上课本。老师已经将本节课的生字词整理到了PPT上，哪位同学来勇敢挑战一下自己。
师：你的手都快举到天花板上了就你吧。大家说，他读得怎么样？
师：嗯，声音洪亮，特别有气势，哦？老师听到有同学说他有一个字读错了，那这个字应该怎么读呢？
师：对，柄，叶柄的柄，这是一个后鼻音，来，你再读一遍试试看。嗯，这次就读得非常准确了，请坐！
师：除此之外，老师还想跟大家强调一下它的书写，看老师的范写。柄，左窄右宽，大家在写左边的木字旁的时候，注意要变成点。我们在写字的时候就是要这样，先观察字的形状，然后再去写，才能把字写美观哦。那么现在就请大家把这两个字在你的练习本上写两遍吧。
师：攻克了字词关，我们再来解决第二个问题，大家来理清一下文章的顺序，并且思考一下课文围绕着爬山虎都写了哪些内容呢？第二排靠窗的这个小男生，你的手举起又放下，没关系，快站起来说说看吧。
师：你说课文主要介绍了爬山虎的生长位置、叶子的特点。还有吗？对，还有爬山虎脚的特点。那么他是按照什么顺序来描写的呢？同桌你来说说。
师：哦。你说是按照位置形状、颜色的顺序来描写的是吗？非常好。归纳得简洁又完整，老师期待你下次精彩的表现！请坐。
师：现在就让我们再次走进课文，看看叶圣陶爷爷是怎么具体描写爬山虎的，接下来老师给大家一些时间，默读课文描写爬山虎脚的部分，同时前后桌四人为一小组合作交流讨论：从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。好，开始你们的讨论吧。
师：时间到，老师发现很多同学已经端正了坐姿，看来大家讨论得差不多了，第小组同学已经全员举手了，小组代表快站起来吧。
师：你们觉得从这里可以看出作者观察得很仔细：“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
师：嗯，这是对爬山虎脚的描写，那你能跟老师说说，作者都从哪些方面介绍了爬山虎的脚呢？
师：没错，就是位置、数量、形状、颜色，你不但找得准确，而且读得也非常认真。
师：那作者把爬山虎脚上的细丝比作了什么？
师：哦，蜗牛的触角。
师：没错，就是生动形象，让我们的眼前仿佛就已经浮现了爬山虎的脚的样子。说得真好，请坐。
师：同学们，你们现在能够想象得出来爬山虎的脚的样子了吗？
师：看，老师给大家带来了爬山虎脚的图片。
师：现在就请大家边欣赏图片，再来读一读这句话吧。
师：第二小组同学也已经迫不及待了，你们组找到的是什么呢？
师：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成了小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使他紧贴在墙上。
师：作者在写爬山虎爬墙的时候，用到了一系列的动词，你能把它找出来吗？
师：没错，就是触、巴、拉、贴。
师：那现在你能用手给大家做一做爬山虎向上爬的动作吗？
师：大家说他做得怎么样呀？
师：的确，非常的形象，不愧是我们班的表演小达人。请坐。
师：你们见过爬山虎这样向上爬的样子吗？
师：看，多媒体上的这段小视频，是否和叶圣陶爷爷描写的一样呢？
师：同学们，叶圣陶爷爷用这样几个简单的动词就把爬山虎爬墙的动作描写得这样准确，是什么原因呢？
师：对，细致观察，接下来请同学们带着你们的想象，再来读于读这句话吧。
【巩固提高】
师：同学们，这就是叶圣陶爷爷笔下的爬山虎，读了这篇课文，你们想说些什么呢？
师：你的眼睛最闪亮，你来。
师：你说你也要向作者学习，留心身边的事物，仔细观察。
师：是呀，同学们，处处留心皆学问。生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。希望你们也能像叶爷爷那样用你们的一双慧眼去捕捉在生活中的美。
【课堂小结】
师：美好的时光总是短暂的，又到下课的时间，现在谁来分享一下你本节课的收获。
师：是的，学习了字词，理清了文章的脉络，体会到作者观察得仔细，除此之外呀，同学们也要学习作者去留心观察身边的事物，相信一定会有新的发现。
【作业】
师：课下请同学们继续阅读课文，并完成这样份作业：请你仔细观察攀爬植物，仿照课文写一写，内容要具体，语句要通顺，下节课再来分享。
师：好了，这节课就上到这儿，下课。
结束语：感谢各位评委老师的耐心倾听，我的试讲结束，请问我可以擦掉我的板书吗？
