各位评委老师：
大家好！我是初中生物的 X 号考生，今天我试讲的内容是《蕨类植物》，下面开始我的试讲。
导入
师：上课，同学们好，请坐！
师：来看一下展示的铁线蕨和肾蕨等植物的图片，这些植物是否属于之前所学的苔藓植物？
师：有同学说，不属于。
师：那这些植物属于哪一个类群的植物？
师：那我们一起带着疑问去看看《蕨类植物》这节课。
新课教学
师：老师现在展示贯众的盆栽，与苔藓植物相比，蕨类植物在外形上的最大区别是什么？
师：哪位同学来说一下？
师：嗯，这位同学说高大。
师：蕨类植物为什么能够长得高大呢？它是如何为高处提供水分的？
师：同学们可以分小组讨论一下，老师给你们五分钟的时间。
师：听你们的声音都小了，老师来找人回答一下。小红你来吧。
师：小红说需要能够吸收水分以及进行水分的运输。
师：回答的很棒！观察贯众叶片背面，褐色的隆起是孢子囊群，孢子对于蕨类植物有怎样的作用？
师：结合苔藓植物的相关知识同学们思考一下，小白你来回答一下吧。
师：嗯小白说，孢子是生殖细胞。蕨类植物也是不结种子的植物。
师：回答的很棒！老师现在展示蕨类植物与人类关系的资料卡片，蕨类植物对人类有哪些作用呢？同学们自主阅读资料卡。
师：时间到，小蓝你来说一下吧。
师：嗯小蓝说，蕨类植物可以食用、药用、并且还是一种优良的绿肥和饲料。
师：现在老师展示远古地球森林的想象图，森林中的植物是什么？与现在的蕨类有什么不同？小杰你来回答。
师：小杰说森林中的植物是蕨类植物，与现在的蕨类相比更高大。
师：回答很棒！老师现在来讲解一下蕨类植物的变化过程。
师：今天我们所见到的蕨类植物一般都比较低矮，然而，据科学家推测，在距今 2 亿多年前，地球上曾经生长着许多高达几米、几十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林。这些蕨类植物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、复杂的变化，就逐渐变成了煤。后来，随着气候变化，这些高大的蕨类植物都灭绝了。
巩固提高
师：相信同学们这节应该学得不错了，老师有个疑问。
师：为什么说与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强？
师：同学们结合本课学的内容，思考一下。
师：老师听到有同学说，蕨类植物有根能够吸收水分，且体内有输导组织可以运输水分。
小结作业
师：上课的时间真的过的好快哦，今天同学们都学到什么了？
生：蕨类植物的特征。
师：同学们课下查阅日常生活中食用的蕨类植物，我们下节课分享。
师：好，今天的课就上到这里，下课。
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。
