小学音乐《保卫黄河》逐字稿

尊敬的各位评委老师:

大家好！我是报考小学音乐的 xx 号考生，今天我试讲的题目是《保卫黄河》。下面开始我的试讲。

一、新课导入

师：同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。

师：在上课之前呀，老师先来演唱一首歌曲，你们听一听熟悉吗？(演唱《在太行山 1》)

师：哦，我听到有同学说是洗星海的《在太行山上》。

师：嗯，说的真不错。

师：那你们还知道洗星海其他的歌曲吗？

师：哦，我听到有同学说《夜半歌声》,《到敌人后方去》。

师：嗯，看来同学们的知识储备非常丰富。

师：那就请同学们唱一唱这两首歌曲吧。

师：嗯，同学们唱的非常的动听。

师：我们今天再来学习一首由洗星海作词的歌曲《保卫黄河》。(板书课题)

二、教授新课

（一）初步感知

师：我们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲吧，在聆听的过程中请同学们思考一个问题：这首歌曲和我们之前学过的歌曲有什么不一样呢？(多媒体播放)

师：歌曲听完了，谁来说一说？

师：第一排的这位同学你来说吧。

师：哦，你说，第一遍是一齐唱，声音强劲有力。第二遍是 2 种声音交替唱，情绪高涨，此起彼伏。第三遍是 3 种声音交替唱，气氛更加热烈了。

师：这位同学听的非常仔细，请坐。

师：这首歌曲呀，刚开始是齐唱，后面是轮唱。

师：那你们了解轮唱吗？

师：哦，我听到有同学说，你先唱一句，我在后面重复一句。

师：说的很有道理。

师：其实呀，轮唱是合唱中的一种形式，是由两个或两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一段旋律。 师：现在听老师来弹唱一下歌曲，你们闭上眼睛感受一下，歌曲唱了些什么内容？(唱)

师：老师唱完了，谁来说一说？

师：靠窗的这位同学，你来说。

师：哦，你说在万山丛中有许多的抗日英雄，拿着各种武器奋勇抗战，保卫自己的家乡。

师：嗯，你的语言表达能力非常强。

师:《保卫黄河》这首歌曲写于抗日战争时期、唱出了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。

（二）学唱歌曲

师：我看到同学们都迫不及待的想要学习歌曲了。

师：别着急，我们先来有节奏的朗读一下歌词，你们找一找哪里比较困难呢？

师：伸出小手，一起来。(边打节奏边读歌词)

师：嗯，我听到有同学说歌曲中出现了 0。有的带横线，有的不带，不知道什么意思。

师：其他同学也是有这样的困惑吗？

师：好的，那老师把难点写在黑板上。

师：看来同学们忘了这个叫什么了，我们一起再来回顾一下。

师：0 是休止符的记号，表示唱到这里要停一下。

师：下面没有横线的是四分休止符，表示休息 1 拍，带有横线的是八分休止符、表示休息拍，接下来我们用 “达伊” 节奏读法来读一读这两个休止符。

师：四分休止符读 xu, 八分休止符读 si。大家也一起来读读试试吧。

师：嗯，同学们读的不错。

师：现在我们带着节奏再来读一遍歌词，注意休止符的时值。

师：嗯，看来同学们已经能够区分四分休止和八分休止符了。

师：好的，现在我们来学唱歌曲吧，在唱之前我们先干什么呢？

师：对，发声练习。

师：请同学们腰背挺直、面带微笑，注意不要大声的喊叫。

师：我们来唱科尔文手势歌。一二

师：嗯，同学们的音准都非常棒。

师：老师现在弹琴，你们试着用 1a 来模唱一下旋律。你们找一找哪句的音高不好把握？

师：哦，我听到有同学说歌曲的第一句 i 到 3 就唱的不准确了。

师：好的，现在看老师的科尔文手势，我们一起找一下音高位置。(示范)

师：嗯，同学们唱的不错。

师：那跟着老师的钢琴，我们再来多练习几遍。

师：嗯，同学们的音准掌握的很棒。

师：我们再来哼唱一下吧。

师：现在啊老师也想加入你们，我来唱旋律，你们试着填词吧。注意歌曲的情绪是热情高涨的。

师：嗯，唱的不错。

师：看来同学们已经学会这首歌曲了。

师：现在我们尝试用轮唱形式来试试吧。我找同学来配合一下，你们感受一下轮唱的魅力。

师：文艺委员，就你吧。你先来演唱，我在你唱完之后演唱。

师：同学们，听完之后有什么感受呢？

师：中间的这位男生，你来说。

师：哦，你说声音听起来此起彼伏，像是抗日战争奋勇抗战的英雄，前赴后继。

师：请坐，你总结的非常到位，真像一个小老师。

师：那现在同学们前后四个人为一小组，练习一下轮唱，前桌同学先开始唱，后桌同学紧跟着，一会我们来跟琴演唱。

师：我听到声音弱下来了，那大家跟琴，就按刚才的分组我们来轮唱一下，注意一下演唱的先后顺序。

师：嗯，同学的歌声非常的优美动听。

师：现在我们再来合作一下，我来指挥，你们来演唱。唱的时候记得要互相倾听对方的声音。

师：嗯，老师都陶醉在你们的歌声中了。

三、音乐活动

师：下面，进入到我们最喜欢的音乐活动环节。今天学习的是《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》。

师：我看同学们都意犹未尽，那我们再来欣赏其中的两个乐章《黄河船夫曲》和《黄水谣》, 你们来感受一下他们的共同特点。

师：欣赏完了，谁来说说。

师：中间的这位同学，你来说。

师：哦，你说都是以黄河为背景来演唱的。师：嗯，你听的非常认真。

师：其实呀，这些歌曲都以黄河为背景，唱出了黄河岸边曾经发生过的事情，展现了我们保卫黄河、保卫华北、保卫全中国的决心。

师：有兴趣的同学可以在课下听听剩余的其他乐章，等到下节课我们再来分享。

四、课堂小结

师：欢乐的时光总是让人感觉那么短暂，不知不觉中，今天的音乐课到这里也接近尾声了。在这节课，大家有什么收获呢？

师：哦，我听到有同学说，感受到歌曲的激昂，还有的同学说学会轮唱的演唱形式了。

师：看来同学们收获都特别大。希望同学们好好学习，正是因为前辈的英勇抗敌，才造就了我们今天的幸福生活。我们应该好好珍惜。

师：那就让我们跟随多媒体再来听一遍歌曲，结束我们今天的课堂吧。

师：同学们，下课。

结束语:

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听，请问我现在可以擦掉板书了吗？