一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。
师∶同学们，我们中华民族有着五千年的灿烂文化，历史长河中有许多熠熠生辉的人物让今天的我们依然崇敬不已，你们知道哪些历史人物的故事，谁来简单介绍一下 ?
师∶看你如此积极踊跃，就请你来说说吧。
师∶你为大家介绍的是班超投笔从戎的故事。
师∶讲的很生动，从你身上老师仿佛也看到了这种壮士的志向!师 ∶还有吗 ?好，同桌。
师∶你讲述的是王戎不取道旁李的故事。
师∶这是咱们四年级接触到的课文，你能拿过来学以致用，不错，看来你对学过的知识掌握的很牢固呀 !都请坐。
师∶那今天呢我们就走进《将相和》一课，再来认识一些英雄人物。
二、初读
师∶请大家翻开课本，老师给大家10分钟时间自由朗读课文，你可以静
争默读，也可以大声朗读，还可以跟同桌一人一句合作朗读。在朗读的过程中按照我们之前的学习习惯，完成自学任务。好，开始吧。
师∶好了，时间到。在刚刚的朗读中，老师在教室走了一圈发现很多同学都对文章做了批注，不动笔墨不读书，请同学们继续坚持这个良好的学习习惯。
师∶现在抬头看PPT上老师整理好的生字词，谁愿意来读一读?
师∶你的眼神充满自信，你来。师∶大家说她读的怎么样 ?
师∶哦，吐字很清晰，朗读的也很动听，就像小鸟在唱歌。
师∶瞧瞧，同学们多么认可你呀!老师再考考你，"缶"是什么意思?
师∶哦，古代的一种瓦器，看来你的预习工作做得很扎实，请坐。
师∶现在请同学们伸出食指跟着老师一起来写一写这个"缶"字。在写的过程中一定要注意"缶"的这一竖是不能出头的。
师∶好，大家自己在练习本上写两遍。
师∶过了字词关，谁来说说这篇课文讲述了几个故事?看看谁能给每个故事安个小标题。
师∶看你兴奋的举起了手，快站起来说说吧 !
师∶哦，课文介绍了三个故事，分别是完璧归赵、渑池之会和负荆请罪。
师∶回答的既准确又全面，请坐!
师∶这个问题解决了，咱们再来说说文中的"将"指的是谁?"相"指的又是谁?他们为什么失和 ?最终又为什么和好?师∶看你有话想说，勇敢的站起来吧。
师∶没错，本文的"将"指的是廉颇，"相"指的是蔺相如。师∶还有吗 ? 同学们一起补充好不好!师∶嗯，这次就很完整了。师∶来，你再说一遍。
师∶诶，这次就相当棒了!廉颇觉得蔺相如凭借一张嘴就爬到了他的头上，很是不服气，所以记恨他，导致失和。但当他听说蔺相如以和为贵的想法时，主动道歉，最终重归于好。
师∶你的汇报很是精彩，希望下次啊，你也能如此的勇敢、自信。好，请坐。
三、析读
师∶现在，老师就再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论∶你认为文中的两位主人公--蔺相如和廉颇分别是个什么样的人呢 ?结合具体的语句进行分析，稍后老师会请小组代表进行汇报。师∶好，开始你们的讨论吧。
师∶大家讨论的声音渐渐小了，相信各小组已经有了答案。看同学们刚才讨论的热火朝天的，老师都不忍心打断大家了。
师∶那现在，就让我们听一听第一小组的汇报。
师∶你们小组认为蔺相如非常的机智、勇敢。师∶ 那这是从哪里体现出来的呢 ?
师∶没错，到了秦国，蔺相如发现秦王没有拿城池换的意思，机智地应对。
师∶你能把蔺相如说的话读出来吗 ?
师∶就是这一句--上前一步，说∶"这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。'
师∶大家想一想蔺相如说这句话的时候应该怎么说的 ?师∶你快起来说说吧!
师∶哦，巴结讨好地说，不要引起秦王的怀疑。那你能不能读出这种巴结呀?
师∶声音太大了，说的有些急切了。如果我是秦王，我肯定不给你。来，把声音放轻，面带微笑，讨好地再读一读。
师∶好，就是这样的感觉。大家感觉出来了吗 ?
师∶咱们一起带上动作，再带着讨好的语气读一读。
师∶同学们演绎的真生动，个个都是表演家呀!
师∶诶，同学们，你们有没有想过蔺相如为什么要这样做呢?他难道不可以直接上前把和氏璧抢过来吗 ?
师∶是呀，这可是秦王的地盘，蔺相如稍有不慎，就会丢掉自己的小命。而和氏璧也会成为秦国之物。
师∶但是他却能用这样的小计策，拿回和氏璧，这确实能看出蔺相如非常的机智!
师∶那他的勇敢呢 ? 又是从哪看出来的 ?
师∶哦，蔺相如只身带着和氏璧前往秦国。面对秦王的侮辱，蔺相如坚决维护赵国尊严，甚至不惜同归于尽。
师∶蔺相如如此视死如归，难道他不惧怕死亡吗?大家换位思考一下，看看从中你感受到了什么 ?
师∶没错，蔺相如怎么可能不爱惜自己呢，只是为维护国家尊严，早已把自己的生死置之度外。
师∶讲到这里，那蔺相如的形象我们分析完了吗 ?
师∶看同学们都面带疑惑，那老师提醒一下。面对廉颇的不满，蔺相如没有针锋相对，而是选择避让。那从这个细节，我们发现?
师∶嗯，有同学已经能理解老师的意思了!他说了一个词——宽容。
师∶哦，还有同学说大度;嗯，还有同学说了个成语——忍辱谦让。
师∶的确，蔺相如为了国家利益不受损害，顾全大局，避着廉颇。真不愧是个顾全大局的人!
师∶蔺相如的人物形象我们清楚了，那廉颇呢 ?
师∶好，第二小组的同学想要汇报，快站起来吧。
师∶哦，你们认为廉颇是个知错能改的人。师∶那这又是如何体现出来的呢 ?
师∶嗯，蔺相如的话传到廉颇耳朵里，他竟然懂得静下心来反思自己。再明白自己做错事后，立刻脱下战袍，绑着荆条向蔺相如请罪。
师∶所以，廉颇这种知错就改的大气也不是谁都能做到的。因此，这种精神依然值得我们学习 !
四、品读
师∶现在谁能结合生活说一说，从课文讲述的故事中你获得了什么启示啊?
师∶看你思考的很认真，都皱起眉头来了，请你说说。
师∶哦，你体会团结合作的重要性，甚至还想到上次实验课和同组的同学闹别扭，实在不应该。
师：看来这篇课文是深深触动到你了，那这节课就上的很有意义。既然你有了这样的想法，那我们下课之后付诸行动，和同学重归于好!
五、小结作业
师∶好了，同学们，课上的时间总是过得飞快，这节课我们通过完璧归赵、渑池之会和负荆请罪的故事，感受到了蔺相如和廉颇的人物形象，体会到团结合作的重要性。
师∶请同学们课下完成作业∶以小组为单位，把负荆请罪的故事编排成一个小话剧排练表演出来，下节课分享。师∶下课，同学们再见。
