一、导入
师∶上课!同学们好，请坐。
师∶同学们，在上课之前，老师准备了几张图片。请同学们仔细观看，认真欣赏，待会儿老师请同学来分享自己的感受。
师∶好的，图片播放完了，哪位同学愿意率先来分享一下自己的感受呢?
师∶恩，这位穿红衣服的女同学，请你来说一说。
师∶哦，她说呀，图片上夜空中的星星看起来非常的明亮，一颗一颗连起来，就像珍珠项链一样美丽。
师∶说得可真棒!形容得非常的贴切。请坐。
师∶你的手举得高高的，看来你也迫不及待了，快来说一说你的感受吧 !
师∶恩，你说到了漫天的星光让你感到非常的静谧、心里面都有一种平静感。
师∶看来同学们对星空都有不同的感受。今天呢，老师也要带领同学们走进一篇新的课文《繁星》，看看大文豪巴金对着这片美丽的星空又产生了什么样的感受呢。
二、初读
师∶说到巴金，相信同学们都不陌生，哪位同学愿意来介绍一下他呢?师∶噢，你说巴金原名叫李尧棠，祖籍浙江嘉兴，你还知道他写过《鸟的天堂》，里面对大榕树和鸟的描写让你至今难忘。
师∶看来学习得非常认真，知识掌握得非常扎实。请坐。师∶好，请你来补充。
师∶恩，你说，巴金是现代著名的小说家、散文家，代表作有《家》、《春》、《秋》。
师∶你们两人可真是黄金搭档。
师∶接下来呢，老师给同学们5分钟的时间，请同学们用自己喜欢的方式读一读这篇课文，一起感受感受巴金细腻的笔触。师∶好，开始你们的朗读吧!
师∶老师听到同学们的朗读声渐渐的小了。打好基础是成功的第一步，老师已经把生字词展示在了PPT上，哪位同学愿意来读一读呢?
师∶第三排靠窗的男同学，你举手的姿势最端正，就请你。师∶同学们，他读得怎么样呀?
师∶恩，声音非常的洪亮，也很流利，特别的不错 !
师∶那现在谁来说说这篇文章主要讲了什么内容呢 ?
师∶你终于鼓起勇气举手了，快来说一说吧 !
师∶嗯，课文描写了作者三次见到繁星的不同时间、地点和感受。
师∶说得非常的简练，概括能力很强!能不能再详细介绍一下呢?
师∶哦，第一次是从前在家乡七八月的夜晚看到的繁星，第二次是三年前我在南京看到的繁星，第三次是如今在海上看到的繁星。
师∶找的很准确，非常棒 !
三、析读
师∶我们已经对文章有了一个基础的认识了，接下来，老师给同学们十分钟的时间，请同学们前后四人为一个小组，合作讨论，解决这样一个问题∶课文描写了作者三次看到繁星的景象，你印象最深的是哪一次?说说你的感受。
师∶看到同学们都渐渐的端正了身体，看来问题已经解决得差不多了。奋斗组的同学已经全员坐正了，就请你们组的小组代表来分享一下吧!
师∶哦，你们组的成员非常喜欢作者第一次观星的情景，"从前家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星"，这里让你们觉得非常的静谧和温馨。师∶说得情真意切，请坐。
师∶同学们见过天空繁星点点的样子吗?看到同学们眼神中透露出了好奇，老师提前准备了繁星密布的图片，请看PPT。
师∶看到这么一副繁星图，同学们有什么样的感受?
师∶有同学说到温馨、美丽、喜欢。那我们的作者在看到这样的情景又产生了什么感受呢 ?
师∶第六排穿格子衣服的男生，请你来回答 !
师∶哦，你说作者看到这样的高而深远的星空，感觉像母亲的怀抱那样温暖而深沉。
师∶听到你的回答，同学们都向你投来了赞许的目光，真棒 !
师∶让我们一边想象这种画面，一边来朗读一下这段话吧。一起感受作者对繁星的喜爱和对母亲的依恋。
师∶你们表现的很精彩，期待你们小组下次更棒的展现，请坐。
师∶青春组的同学，接下来请你们来分享一下吧!
师∶恩，你们组对第二次看到繁星的印象最深，你们喜欢"星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。好像它们就是我的朋友，它们常常和我谈话一样"这个句子。
师∶为什么作者会觉得星星的光明无处不在呢 ?看来这个问题有点难到你了，同桌有些跃跃欲试，来，请你来帮助一下他吧!
师∶哦，你说这个光明也是在表明作者是对未来生活充满的希望、热爱，点点的星光更是作者对未来充满幻想的说法。
师∶说得可真是太好了!先别急着坐下，老师还想考考你。
师∶这里我们的作者还把繁星比作了什么 ?说明了什么?
师∶恩，你说这里把繁星当做了自己的朋友，感情上更加真挚，并且能体会到作者和星星十分亲密。
师∶说得真棒!让我们把掌声送给他!请坐。
师∶没错，这样一句话，不仅能让我们感受到作者对繁星的喜爱，还有对未来的生活充满幻想、希望。
师∶让我们带着这样的感情，来读一读这段话吧!
师∶果然，理解得到位了，读的感情也更加真挚了。
四、品读
师∶老师准备了一份音频，让我们合着音乐，带着对繁星的喜爱，再来读一读这篇文章。体会作者观看繁星的不同感受。
师∶读得整齐、流利又充满感情，第一次看到满天繁星的静谧感;第二次看到繁星感到的希望和热爱。
师∶你总结的很深刻，老师都沉浸在其中无法自拔了!
五、小结作业
师∶美好的时光总是短暂的，在同学们的积极汇报中，我们不仅掌握了文章的生字词、行文思路，还对文章中作者看繁星而产生的不同的感受有了一个比较细致的理解。
师∶文中呢，还有许许多多优美的句子值得我们下来品鉴赏析。课下请同学们完成这样一份作业∶观察我们生活中繁星点点的夜空，并将你观察到的情景和感受写下来。下课!
