小学音乐《爱的人间》逐字稿

尊敬的各位老师:

下午好，我是小学音乐 xx 号考生，今天我试讲的题目是《爱的人间》, 现在开始我的试讲:

一、新课导入

师：同学们好！欢迎来到音乐课堂。

师：首先，我们通过多媒体来欣赏一段特殊的舞蹈视频，大家想想它的特殊之处在哪里？

师：视频欣赏完了，我听到有的同学说这个舞蹈特殊在太惊艳了，还有的同学说特殊在他们的人群，大家还是很有想法的，说的都对，那如果把这些特殊的点加在一起不就说得更加详细了嘛，我相信大家对这个舞蹈视频应该不陌生。

师：对，这是著名舞蹈编导家张继钢历时 7 年倾力创作的大型原创音画舞剧《千手观音》, 出神入化的肢体语言和大爱无形的感召力量，彰显出作品里标志性的艺术魅力和人文情怀，这个节目很精彩，作为普通人去跳本身难度也大，但是大家都知道这里面的舞者都是普通人吗？

师：不是，他们都是聋哑人，他们靠着指挥人的指挥进行跳舞、可见他们的难度有多大，但是他们并没有表现出与我们正常人的不同，通过这个视频也告诉了我们，人间处处需要充满爱，让我们一起走进今天的歌曲《爱的人间》。

二、教授新课

（一）初步感知

师：首先，我们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲，大家思考一下这首歌曲演唱了什么内容？

师：歌曲聆听完了，有哪位同学来说一下呢？

师：举手最高的女同学你来说。

师：哦，你说歌曲中有太阳、月亮，还有鸽子，聆听得很仔细。

师：请坐。老师来给大家说一下，这首歌曲中的太阳、月亮和鸽子并不是人们真实看到的，因为这首歌曲是写给盲童的，这里的太阳、月亮和鸽子是盲童美好的愿望，是盲童中的内心写照。大家明白了吗？

师：我看到大家都点头了。

师：接下来，老师完整地清唱一遍歌曲，同学们闭上眼睛感受一下歌曲，思考下歌曲的情绪是什么样子的？

师：老师演唱结束了，有哪位同学来说呢？

师：第一排的这位男同学你来说。

师：你说歌曲给人非常舒服的感觉，很优美。

师：说得不错，请坐。这首歌曲以第一人称来进行描写，虽然是描写盲童所想要看到的景色，但歌曲中丝毫没有透露出歌曲的伤感，而是展现了盲童积极乐观的生活态度，他们虽然看不到美丽的世界，却阻挡不了他们梦想的飞翔，在他们心中永远都有一个不落的太阳。所以歌曲是一种积极、优美和抒情的情绪。

（二）学唱歌曲

师：在我们学唱歌曲之前，我们先进行一个小小的发声练习，大家坐好，面带微笑，注意不要大声喊叫，我们一起来做一下我们的科尔文手势。

师：大家做得很棒啊，手势和音高把握得都很好。

师：接下来，我们来学习一下这首歌曲的歌词，大家带节奏地朗读一下歌词，注意一下第二段歌词跟第一段歌词不同的地方。

师：嗯，刚刚同学们在读到第二段歌词的时候，有的同学做对了，有的同学却做错了，那现在我们看看第二段的歌词，是不是在 “长大的，还有” 这句的时候我们要按照歌词标的节奏型来进行啊，刚刚有的同学却不是这样的，对，一定要看清楚这部分的歌词，好的，那现在我们带节奏的再来朗读一遍歌词。

师：下面，我们用奥尔夫声势律动来拍打一下歌曲的节奏，大家注意一下哪个部分节奏是不太好掌握的。

师：好，穿红色衣服的女同学你来说。

师：你说歌曲第二小节的那个节奏不太会。

师：请坐，那现在我们来看一下这位同学提出的节奏，这个节奏我们之前是学习过的，有没有哪位同学还记得我们之前是怎么讲的呢？

师：对，当时讲的是模仿射箭的动作，那有没哪位同学来表现一下啊？

师：好，离老师最近的这位同学你来吧。

师：嗯，大家觉得他刚刚表演得如何？

师：很不错，也很正确，我们给这位同学鼓励一下吧 (鼓掌), 现在我们按照刚刚这位同学表现的这样来拍打一下这个节奏型。

师：嗯，同学们做得很好。

师：好，接下来，我来弹琴，大家用 “u” 来哼唱一下歌曲的旋律，并画出歌曲的旋律线。

师：刚刚大家表现的都不错，那现在老师播放歌曲的旋律，有没有哪位同学上台把你刚刚画的旋律线画在黑板上？

师：好，你来吧。

师：同学们觉得这位同学画的如何？

师：是不是有些部分再连接紧密一点就好了呢，中间有些旋律线是不能断的，大家知道为什么吗？

师：对，因为这段旋律上面是有连音线的，就是要感觉更加圆滑、紧密，所以尤其在这些地方不能断开那现在我们一起跟随多媒体的音乐来演唱一下曲谱，注意连音线的地方。

师：下面，我们先来通过多媒体来了解一下这首歌曲的作曲家，待会老师请一位同学来进行简单的介绍。

师：好，你来说。

师：你说谷建芬老师是著名的作曲家，她的作品都耳熟能详，比如《妈妈的吻》《绿叶对根的情意》等。

师：请坐，这位同学对谷建芬老师的概括还是挺详细的，那大家也通过刚刚的视频了解到了这首歌曲是谷建芬老师在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布第 10 周年的时候特意为盲童所作的。从而想通过歌曲号召大家给予盲童这一特殊群体更多的关爱。

师：现在，我来唱谱，大家尝试着把歌词填进去，并注意作曲家所要表达的情感……

师：大家这次唱的情感还不是特别的深入，我们再来一遍。

师：好的，这次就很好了，让我们随多媒体的伴奏音乐再完整地演唱一遍这首歌曲，要注意歌曲的反复记号。

三、音乐活动

师：相信大家唱了这么久，嗓音有点疲劳了，现在老师教大家一些简单的手语动作……

师：大家先分组尝试着练习几分钟，待会请几组同学跟随伴奏音乐进行手语的表演。

师：好，第二组的同学们你们来表演一下，你们觉得他们表演的如何？

师：手语动作很到位是吗？并且跟歌曲旋律配合的也非常好。

师：老师也是这么觉得的，你们在我心中都是最棒的。

四、课堂小结

师：我们的课到现在已经接近尾声了，我相信大家学习了这首歌曲后会更加去关注我们身边有缺陷的人们。我也相信只要大家都献出一点爱，世界将变成美好的人间，一个充满爱的人间。

师：最后，让我们再次跟随多媒体来演唱一下歌曲吧。

结束语:

我的试讲到此结束，谢谢各位老师聆听，请问我可以擦黑板吗？