初中生物《动物在生物圈中的作用》逐字稿

前几节课，我们从简单到复杂、从水生到陆生，依次学习了不同的动物类群，掌握了它们的基本特征，也了解了动物与人类的关系。但大家有没有想过，这些动物的存在对生物圈有什么意义呢？如果动物数量锐减甚至消失，又会对自然界的其他生物产生哪些影响？今天，我们就一起来探究这些知识。（说完题目后板书标题）

动物与其他生物之间存在哪些关系？又是如何影响生物圈的呢？让我们通过分析下面几个例子来逐步寻找答案。

请大家以小组为单位，阅读资料分析里的 3 则材料，写出材料所涉及的食物链、食物网，分析其中生物的数量变化关系，同时解决材料后的四个问题。现在，请大家开始探究吧。（巡回指导：请同学到黑板书写食物链并自己书写）

刚才大家讨论得非常热烈。我们先来看看黑板上的这几条食物链，书写有没有问题？写得非常准确。谁能来给我们分析一下这几条食物链，并解决前三个问题？

有请第三小组的同学：第一则材料中的麻雀是杂食性动物，既吃农作物，也吃林间的害虫。如果大量捕杀麻雀，害虫就会失去天敌而大量增多，进而影响作物产量。所以，人类不能随意灭杀某种动物。否则，就会出现材料二中的现象：大量捕杀狼，使得野兔失去天敌，数量增多，牧草减少，出现草场退化。不过，我们认为野兔数量也不会无限增多，因为牧草减少后，野兔会因食物不足而数量减少。第三条食物链中，蚂蚁虽然以金合欢的嫩叶为食，但通过分析数据我们发现，有蚂蚁生活的植株存活率更高、幼苗也更高，所以蚂蚁对金合欢的生长是有利的。

分析得真全面，理解也非常透彻，我们给他鼓掌。正如刚才大家分析的那样，各种生物之间、生物与环境之间相互依赖、相互制约，维持着生态平衡。这就是我们今天要探讨的第一个问题 —— 动物在维持生态平衡中发挥着重要作用。所以，人为捕杀、随意引进某种动物，都会影响生态平衡。

我们继续分析这些食物链和食物网。除了图中所示的部分，还缺少哪部分就能组成生态系统呢？没错，是无机环境和分解者。那么，生态系统中的物质循环是如何进行的呢？动物在这个过程中又发挥了什么作用？请同学们回忆相关知识，以小组为单位，分析解决这几个问题：1. 水、无机盐、二氧化碳等是如何变成有机物，构建生物体的？2. 有机物有哪些途径可以变成二氧化碳、水、无机盐等，返回无机环境？如果没有动物，这个过程会受到影响吗？

看来大家都有答案了。我们请第一组的小组代表来回答一下：水、无机盐和二氧化碳等，通过植物的光合作用变成有机物，构建植物体。有机物可以通过植物自身的呼吸作用，以及植物死后经分解者分解遗体，变成无机物 —— 二氧化碳和水等，重新进入无机环境。植物被动物摄食后，也可以参与构建动物体。有机物还可经动物呼吸作用分解释放能量，供生命活动所需。而动物粪便和动物遗体，可经分解者的分解作用，将有机物分解成无机物 —— 二氧化碳、水、无机盐等，重新进入无机环境，再次被植物利用，这样就实现了物质循环。很明显，如果没有动物，生态系统的物质循环会受到影响。

概括得条理清晰、准确全面。正如大家分析的，如果没有动物，就会少了动物呼吸作用释放二氧化碳这条途径，物质的循环速度将会下降。所以，动物可以促进生态系统的物质循环，这也是动物在生物圈中的第二个作用。

结合这个作用，请同学们分析一下，一堆干草是经分解者分解作用进入无机环境快，还是被羊食用后在羊体内分解快？没错，羊食用后分解快，这说明动物加速了生态系统中的物质循环。最后，“留连戏蝶时时舞”，这体现了动物的什么作用？动物对植物有什么意义？请快速阅读课本找到答案。

生 1：动物可以帮植物传粉，也能帮植物传播种子、果实等。

生 2 补充：动物数量过多也会造成危害，像蝗灾、鼠灾等。

在大家的共同努力下，我们对这个问题的认识更全面了。动物可以帮助植物传粉、传播种子。据估计，开花植物中 84% 的花靠昆虫来传播花粉。动物帮植物传粉，能使植物正常地繁殖后代。还有像苍耳的果实表面长有刺，可以挂在动物皮毛上，鬼针草可以挂在人的衣物上，从而传播种子。动物帮植物传播果实和种子，大大扩大了植物的分布范围。

通过今天的学习，我们了解了动物在生物圈中的主要作用。大家对今天所学知识掌握得如何呢？让我们通过大屏幕上的几道题来检测一下。通过反馈，发现大家对今天所学掌握得非常扎实。课下，请同学们以 “动物在生物圈中的作用” 为题，写一篇科普小论文，我们下节课一起来分享。下课。