初中生物《种子的萌发》逐字稿

导入：通过前面的学习我们知道种子植物比苔藓、蕨类植物更适宜在陆地生活，一个非常重要的原因是它能产生种子，种子能在适宜的条件下萌发长成新植株。种子的萌发对自身和外界环境有怎样的要求呢？今天我们就来探究相关知识。在清明时节，气温回升，降水逐渐增多，许多农民开始耕地播种，针对这一行为，你能提出一些问题来进行研究吗？你想知道种子的萌发是否需要适宜的温度？是否需要一定的水分？是否需要充足的空气？同学们提出的这些问题都非常有探究价值，那你能在现有知识基础上来作出假设吗？

新授：之前我们探究过光这一个变量对鼠妇生活的影响时，通过设置实验组和对照组得出了正确结论。那我们该如何探究三个环境因素对种子萌发的影响呢？生提出将三种环境因素分别进行探究，这样变量唯一便于探究。接下来请每个小组选择一种环境因素，设置实验组和对照组，参照课本 89 页探究栏制定并讨论完善探究计划。

四组分享探究计划，他们以水为变量，取两个罐头瓶，在一个瓶子内放入浸湿的纱布，另一个瓶子放干燥的纱布，然后用小勺在纱布上放入 10 粒种子，在室温下培养。思路清晰。下面请选取另外两个变量的小组交流一下你们是如何控制变量的。原来大家通过将瓶子分别放在冰箱和室温下培养来控制温度变量，将种子露在空气中和完全浸没在水中来控制空气变量。

同学们已经操作结束了，但种子的萌发需要一定时间，我们今天无法观察到实验结果。几天前，兴趣小组的同学也进行了相同的实验，同学们请看大屏幕，请大家以小组为单位分析他们的实验结果尝试得出结论。

一组分析：一号瓶的操作保证了适宜的温度、一定的水分和充足的空气这些环境条件，它里面种子萌发多，幼苗长势良好，可见 1 号是对照组。将二号与它相比，变量是温度，2 号置于冰箱内，种子没有萌发，可见种子的萌发需要适宜的温度；将三号与对照组相比，变量是水分，3 号放入了干燥纱布，种子也没有萌发，由此知道种子的萌发需要水分；再看四号与对照组相比变量是空气，它里面的种子完全浸没在水中，水中虽有一定溶解氧，但量少，种子也没有萌发，可见种子的萌发需要充足的空气。

是的，种子的萌发需要这些环境条件。那只要满足这些条件种子就一定能萌发吗？我们来看 1 号瓶，它满足了种子萌发所需环境条件，但里面有一粒种子并未萌发。我们将它取出观察，发现种子已经不完整了，它的胚被昆虫咬坏了。可见种子要萌发对自身条件也是有一定要求的，请同学们快速阅读课本 91 页看看种子萌发的自身条件有哪些。

生：种子要完整，胚有生命活性，且度过了休眠期。正是如此，而种子的休眠同动物一样都是对环境的适应，躲过寒冬更有利于种子繁衍后代。

通过今天的学习我们知道了种子的萌发是有条件的，一方面是外界条件，另一方面是自身条件。同学们对今天内容掌握如何，我们通过黑板上几个题目来检测一下，通过反馈同学们掌握得很扎实。同学们想一下，除了今天探究的三个环境因素，其他环境因素比如光照、营养等对种子萌发又有哪些影响，课下老师将为同学们开放实验室请同学们自主探究，下节课我们来进行交流，下课。