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初中科学《物质的密度》逐字稿

zhuzigao 2025-01-06 09:01:00 初中科学面试逐字稿 0
尊敬的各位评委老师好,我是初中科学组面试 x 号考生,我试讲的题目是《物质的密度》,下面开始我的试讲。


师:同学们好,上课。

兴趣导入


师:同学们,老师这里有三块一样大的金属,分别是铁、铜、铝,同学们能不能根据它们的性质进行鉴别呢?
师:看已经有同学跃跃欲试了,有好几位同学举手了,我们请这几位同学来说一下。
生:可以用吸铁石测试,能吸起来的是铁。
生:可以看颜色,黄颜色的是铜。
生:可以咬一下,软的是铝。
师:同学们说得都很好,给这几位同学掌声鼓励一下。
师:除了这些性质以外,还有没有其他也能区分他们的一些性质呢?今天这节课我们就来学习《物质的密度》。

新课展开


师:我们先来测量体积相同的不同金属的质量。
师:同学们,我们都知道铜块、铁块、铝块的体积相同,那它们的质量是否相同呢?
师:我们可以用什么方法来测量不同金属的轻重呢?
生:可以用手分别掂量一下三块不同金属的轻重。
师:这个方法只能适用于重量差别比较大的物体,那我们应该怎样准确比较相同体积的不同金属的质量呢?
师:这种情况下我们可以用一种仪器 —— 天平。
师:现在同学们每组的桌上都有一个天平,我们可以利用桌上的仪器分别测量比较铁块与铝块、铁块与铜块的质量大小关系。
师:看时间也差不多了,同学们的实验基本结束了,哪组同学能来分享一下实验结论呢?
生:我们组得出的结论是体积相同的铁块和铝块,铁块的质量更大;体积相同的铁块和铜块,铁块的质量更大。
师:非常好,也就是说,体积相同的不同物质,质量也不同。
师:进一步说,不同物质在相同体积下的质量不相等,而单位体积下的不同物质的质量不相等。在物理学中,单位体积的某种物质的质量,就叫做物质的密度。
师:我们再来进行下一个活动,测量铜、铁、铝的质量和体积、求出单位体积的质量,也就是密度!
师:现在同学们以小组为单位,分别测量体积为 10 立方厘米的铜、铁、铝的质量。
师:现在时间差不多了,看大家也都测量完了,我们找同学来说一下自己做的测量结果,哪个小组想来试一下?好的,二组同学。
生:质量为 89 克,体积为 10 立方厘米的铜块,单位体积的质量是 8.9g / 立方厘米。
生:质量为 79 克,体积为 10 立方厘米的铁块,单位体积的质量是 7.9g / 立方厘米。
生:质量为 27 克,体积为 10 立方厘米的铝块,单位体积的质量是 2.7g / 立方厘米。
师:同学们说得都很好,给二组同学掌声鼓励一下。根据密度的定义,以及刚刚处理的数据,可以提炼出密度的公式。用符号 ρ 表示密度,m 表示质量,V 表示体积,则密度公式为:,并且大家一定要注意单位换算以及结果的准确性。
师:不同物质的单位体积的质量不同,那么相同物质不同体积,单位体积的质量会不会也不相同呢?下面我们就来测量一下。
师:同学们先用量筒分别量出 10 立方厘米、20 立方厘米、30 立方厘米的水,并用天平测出它们的质量,算出单位立方厘米的水的质量,即密度。
师:看同学们做得差不多了,我们一起来总结一下,水的密度与水的质量、体积的大小无关,即物质的密度与物体的体积及质量没有关系。

应用练习


师:刚刚同学们做得都不错,那我们现在升级一下难度,同学们来鉴别一下颜色非常相近的铁和铝。同学们思考一下可以利用什么性质来鉴别呢?
生:可以通过密度测量,密度大的是铁,密度小的是铝。
师:同学们真聪明,老师这还有一个问题,有人说,铁比木头重,这句话对吗?为什么?
生:不正确,因为只有体积相同才可以比较。

小结作业


师:同学们,不知不觉这节课就要结束了,哪位同学愿意谈一下你这节课都有哪些收获呢?
生:我们学会了对物体的质量和体积数据进行分析处理,并且能建构密度的概念并理解密度的概念,知道了密度的单位,并理解单位表示的意义。
师:看来大家都收获颇丰。
师:同学们课下的作业有两个:①课下测量身边周围一些小物体的密度,互相比较一下,看看谁的密度大,比如橡皮泥、木头、塑料等;②想一想为什么冬天水管很容易炸裂?
师:这堂课就上到这里,下课。同学们再见。

我的试讲到此结束,感谢各位评委老师的耐心聆听。


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