小学音乐《大河之舞》逐字稿

尊敬的各位评委老师:

大家好！我是面试小学音乐的 x, 今天我试讲的题目是《大河之舞》, 下面开始我的试讲:

一、新课导入

师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。

师：上课之前，我们通过多媒体来观看一段舞蹈视频，同学们思考：这是哪种类型的舞蹈呢？

师：好，播放完了，谁来说？第一排的这位女同学们你来。

师：哦，你学习过这种舞蹈，是踢踏舞。

师：你说的很准确，请坐。

师：在爱尔兰，踢踏舞可以说是这个国家的国粹。那么今天，我们就跟随着《大河之舞》的音乐来了解这种风靡世界的舞蹈。

二、教授新课

（一）体验歌曲

师：首先，我们通过多媒体来欣赏《大河之舞》的旋律，同学边听边思考，这段旋律带给你怎样的感受呢？师：乐曲听完了，谁来说一说？

师：好，蓝色衣服的这位男生你说吧。

师：你说这段音乐极富震撼力，旋律欢快热烈，乐谱上的节奏密集紧凑，听上去非常动感。

师：你总结的很到位，请坐。

师:《大河之舞》是爱尔兰的一部音乐剧，它叙述了爱尔兰祖先建立民族伟业的经历，该剧以传统的爱尔兰踢踏舞为主轴，在极富感染力的音乐衬托下，为我们呈现了一场动感、质感与美感兼具的歌舞盛宴。

（二）深入探究

师：现在我们来分段聆听。首先是 A 乐段。同学们听：这段旋律的情绪是怎样的？

师：听完了，谁有答案？哦，你说。

师：嗯，你说这段旋律是欢快、活泼的。

师：你的感受能力很强，请坐。

师：现在大家随着老师的琴声来哼唱这段旋律进一步感受下乐曲的情绪，先放慢速度来唱。(教师视奏旋律)

师：同学们唱的真不错，但是不太连贯，大家看到大屏幕上的提示标记出换气记号，再来练习几遍……

师：好，大部分同学唱的已经很熟练了，现在我们加快速度来试一试吧，12 起～

师：这一遍唱的很连贯，听上去活泼、欢快！

师：接着我们来到 B 乐段，和 A 乐段相比，B 乐段的情绪又是怎样的？节奏发生了什么变化呢？仔细聆听。

师：听完了，哪位同学有答案了？

师：好，右手边这位同学你说。

师：你说这一乐段更加热烈了，出现了前八后十六的节奏。

师：你听的很认真，请坐。

师：通过聆听我们感受到旋律节奏越来越丰富，速度越来越快。表现踢踏舞的旋律在不断重复着，但每一次音乐的出现，舞蹈演员都采用了不同的步伐，因此也让我们产生了不同的感受。

（三）整体感受

师：我们再来完整的观看《大河之舞》的舞蹈视频，一会请同学谈一谈对爱尔兰踢踏舞的整体感受！

师：视频看完了，谁来谈谈感受？这位女生你说。

师：你说舞者的服饰虽然很普通，但他们自信和洒脱的态度很有冲击力，整齐划一的步伐，动感和谐的节奏，形成了独具一格的表演。

师：观察的真仔细，请坐。

三、音乐活动

师：刚才看到同学们都情不自禁的跟着动起来了，那老师带大家来学几个踢踏舞的动作吧！

师：我们先学习分解动作。同学们抬头、挺胸、收腹，双手自然下垂、两脚脚尖打开，左脚后撤，双脚保持 45 度交叉的姿势。

师：第一拍右脚前脚掌前踢、第二拍后踢，我们连起来试一试，1、2, 前两拍非常简单。

师：接下来的动作就是在前两拍的基础下做两个踏步，跟老师一起做：1、2, 第三拍右脚踏步同时重心移到右脚，第四拍左脚踏步，我们连起来做一遍，前踢、后踢、右踏、左踏，大家多练习几遍……

师：好，同学们的反应能力很快。下面，大家以小组为单位进行动作的分解和组合练习，注意膝关节和踝关节要灵活，动作要连贯，开始吧。

师：好，时间到，看到大家练得热火朝天，现在我们配合着音乐来多来跳几遍……

师：大家跳得很开心，看来舞蹈释放了大家的天性。

师：接下来以小组为单位将动作进行组合、来为大屏幕上的节奏进行创编，开始～(巡视)

师：时间到，我们分组来展示一下…

师：所有同学都展示完毕了，整体来说大家的表演非常有活力，动作组合形式也非常多样，希望同学们能够保持积极的创作热情。

四、课堂小结

师：这节音乐课到这已经接近尾声了，相信通过今天的学习，大家一定是收获满满。

师:《大河之舞》确实是姿态万千的舞蹈。每个国家的舞蹈也都有自己国家民族的特色，希望大家在课后能够欣赏更多的舞蹈类型，提升自己的音乐素养。

师：最后，让我们再次合着音乐，在愉快的踢踏舞步中结束今天的音乐课吧！

结束语:

我的试讲到此结束，感谢各位评委的耐心聆听，请问我可以擦黑板了吗？