初中道德《贫乏与充盈》逐字稿

尊敬的各位评委老师：

大家好，我是初中政治组的 *** 号考生，我试讲的题目是《贫乏与充盈》，下面开始我的试讲。

导入新课

师：上课，同学们好，请坐！（播放《残疾人艺术团》视频：这群残疾人，面对生活的艰难考验，不放弃，不懈怠，用认真、勤劳、坚持，书写自己的生命价值，绽放了生命之花，活出了生命的精彩。）

师：大家看完有什么感受？请我们坐在后面的这位同学来说一下。

师：很好，请坐。她说这首歌让她感到生命的价值，残疾人活出了自己的精彩。

师：的确，这群残疾人是如何活出生命的精彩呢？

师：我看同学们讨论得很热烈呢。这群残疾人虽然身体上有缺陷，但是却通过自己的努力，活出了生命的精彩。他们很好地诠释了贫乏与充盈之间的关系，那我们今天就来学习一下新课《贫乏与充盈》。

新课讲授

师：同学们，我们再来看一下大屏幕，看下这则案例。（展示案例：16 岁的时候，小丽已经扛起一个家，一边上学，还要一边照顾生病的养父。16 岁的时候，安徽某木工学校的学生已经做得一手好活，立志传承中国传统木雕手艺。16 岁的时候，湖北湖南等地中学生的小发明获得国家专利。）

师：看这则视频后大家思考这两个问题，第一个是同是 16 岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么？第二个是你期待自己到 16 岁时将会是怎样？

师：请我们坐在后面的这位同学来回答一下第一个问题。

师：嗯，很好，请坐下。这位同学说同样是 16 岁，他们的相同点就是对待生活的态度都是积极向上的。

师：好，前排这位同学回答下第二个问题。

师：嗯，很好，请坐。她说很期待自己的 16 岁，能考上咱们的重点一中，志向不错，加油哦，老师看好你。

师：同学们回答得都很好，每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。这也是我们本节课的第一个知识点 “生命的千姿百态”。请同学们在课本相应的位置画下来。

师：下面，请同学们再来看大屏幕，大屏幕上有这样一则案例：（案例：男子 “宅” 死家中，大学毕业 10 余年不工作，饿死。）

师：给同学们 3 分钟的时间，先独立思考，然后讨论男子被饿死的原因是什么？

师：好，我听到有同学说是因为他缺乏生活目标。还有的说是不敢面对生活的困难和挫折。

师：好，同学们总结得都很到位。

师：有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好、不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

师：这也是生命贫乏的原因和表现。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点画下来。

师：那同学们想一下，面对这种生命贫乏的现象，我们应该怎么做呢？

师：现在老师给同学们分享一则故事，同学们看能感悟到什么？（故事分享：出生在澳大利亚的尼克・胡哲没有手，也没有脚。然而，靠着自己不懈的努力，他不仅学会了生活自理，还拥有两个大学学位，是两个机构的负责人，同时投资房地产和股票。骑马、游泳、打鼓、足球、冲浪…… 样样皆能。）

师：听完这个故事，前后两人以小组为单位来思考讨论一下 “面对生活的贫乏、尼克・胡哲并没有放弃，活出了别样的精彩，给了我们对待生命哪些启示？”，限时三分钟。

师：好，前排这位同学回答下。

师：很好，请坐。她说生命是一个逐渐丰富的过程。

师：的确。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。但我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

师：这是我们的知识点 “生命是一个逐渐丰富的过程”。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点画下来。

巩固提高

师：下面同学们思考一个问题：如何让生命充盈？

师：老师想请这位同学来分享下你的想法。

师：嗯，很好。她说要阅读好书，专注地做自己热爱和有兴趣的事情。

师：噢，我看后排那位同学举手了，有补充的吗？她说还要多走出家门，了解他人不同方式的生活；有时间也要外出旅行，看看不同的风土人情。

师：除此之外，我们还应该积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，扶助老弱病残，为灾区捐款。

师：同学们回答得都很不错呢，看来本节课知识点掌握得很好。

课堂小结

师：到此为止，本节课的教学内容已经基本讲解完毕。相信同学们通过本节课的学习一定会有不同的收获。那么老师给大家 1 分钟的时间，把你的收获和感悟写下来，等会儿老师找个别同学来分享。计时开始！

师：好，时间到。请这位同学来谈谈你的收获吧。

师：嗯，很好，请坐。

师：老师再来总结一下本堂课的内容：每个人对待生命的态度不同，生活质量也不同。面对生命的贫乏，我们要退却，要敞开心扉，不断尝试与他人、与社会建立联系，在生命逐渐丰富的过程中变得充盈。

作业

师：老师针对本节课内容专门设置了一个实践作业，搜集身边面对生命贫乏，但是却活出精彩充盈生命的案例。

师：下节课老师请同学来分享一下。

师：好，下课，同学们再见。