初中道德《体味亲情》逐字稿

尊敬的各位评委老师：

大家好，我是初中政治组的 ** 号考生，我试讲的题目是《体味亲情》，下面开始我的试讲。

导入新课

师：上课，同学们好，请坐！

师：同学们在上新课之前，我们先来听一首歌曲。（歌曲：《爸爸妈妈》哦嘿妈妈，那天你再次为我悄悄流下泪，你可知道它已化作伤痛滴滴落在我心扉永远都不会忘记，你看我时那难舍的眼神，我不会…）

师：大家听完歌曲有什么感受？请我们坐在后面的这位同学来说一下。

师：很好，请坐。她说这首歌让她想到了自己的爸爸妈妈，能够感受到亲情是我们最宝贵的情谊。

师：的确，每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

师：我们每个人都离不开家庭。下面，就让我们一起学习《体味亲情》。

新课讲授

师：同学们，我们再来看一下大屏幕，看下这则公益广告的视频。（视频：公益广告 family - father and mother I love you）

师：看这则视频后大家思考这个视频告诉了我们什么道理？

师：请我们坐在后面的这位同学来说一下。

师：嗯，很好，请坐。她说这个视频把家的英文单词 family 拆分开来，用 father、mother、I、love、you 把爸爸、妈妈和我联系在了一起。

师：这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者…… 这种情感就是家庭中的亲情之爱。

师：这也是我们本节课的第一个知识点 “亲情的含义”。请同学们在课本相应的位置画下来。

师：下面，请同学们再来看大屏幕，大屏幕上有这样两个材料。（多媒体展示材料：同学一：爸爸妈妈每天都是忙于上班，对我的关注比较少，每次和他们分享开心时候都只会回应我 “好”。同学二：家里虽然不富裕，但是爸爸妈妈每周都会给我做我最爱吃梅菜扣肉，每个月都会陪我去逛街。）

师：给同学们 3 分钟的时间，先独立思考，然后前后四人为小组讨论 “你的亲情是怎样的，我们应该如何对待不同形式的亲情？”，等会儿老师找小组代表谈谈看法。

师：好，时间到，二组代表你来回答一下。

师：好，请坐。他说，他的情况和同学一很像，爸爸妈妈就很忙，没有时间陪他，有时候就不知道怎么和爸爸妈妈沟通。

师：还有要说的吗？三组代表举手了，那你回答一下。

师：回答得很好，他说到他的家庭氛围就很和谐，很民主，从没见过爸爸妈妈吵过架，什么事情都是商量着决定，这也让她在生活中面对什么事情都很积极乐观。

师：我看同学们讨论的结果很棒。

师：通过刚才两位小组代表的精彩陈述，就把本节课的疑难知识点形象生动地展现出来了。

师：每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…… 我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

师：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

师：也就是我们亲情的表现形式有哪些。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点画下来。

巩固提高

师：下面同学们思考一个问题：在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？你是因为他们特别爱你，你才爱他们的？

师：老师想请这位同学来分享一下你的想法。

师：嗯，很好。她说她很爱她的亲人，因为所有的亲人都以不同的方式爱着我们，陪伴我们成长，帮助我们分忧解难。

师：还有就是亲人之间的关心有很多种表现形式，有的时候亲情表现得不明显，我们同样要爱他们。

课堂小结

师：到此为止，本节课的教学内容已经基本讲解完毕。相信同学们通过本节课的学习一定会有不同的收获。那么老师给大家 1 分钟的时间，把你的收获和感悟写下来，等会儿老师找个别同学来分享。计时开始！

师：好，时间到。请这位同学来谈谈你的收获吧。

师：嗯，很好，请坐。

师：老师再来总结一下本堂课的内容：有家就有爱，有爱就有家，我们要珍爱亲情，珍惜父母对我们爱。

作业

师：老师针对本节课内容专门设置了一个实践作业，请同学们写一篇《爸爸妈妈，我想对你们说》。

师：下节课老师请同学来分享一下。

师：好，下课，同学们再见。