初中历史《但丁》逐字稿

尊敬的各位评委老师，大家上午好。我是今天面试初中历史学科的 XX 号考生。今天我面试的内容是《但丁》，下面开始我的面试 / 试讲。

师：上课！同学们好，请坐！

（一）新课导入

师：同学们，恩格斯曾评价一位历史人物的时候说道 “他是中世纪的最后一位诗人，同时也是新时代的第一位诗人”，这位历史人物还有一句名言，那就是 “走自己的路，让别人说去吧”。你们知道这位历史人物是谁吗？师：大家异口同声地说但丁。非常好，看来大家对于课程已经有了一定程度的预习。那但丁在文艺复兴时期具有怎样的历史地位？他的作品又有怎样的内涵呢？下面就来学习今天的课程《但丁》。

（二）教授新课

师：大家看一下老师展示的图片，思考一下：青少年时期的但丁学习十分刻苦，博览群书，最终成了一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。但丁是文艺复兴时期的杰出代表，他具有怎样的历史地位呢？

师：好的，这位同学你来说一下。哦、你说但丁是文艺复兴的先驱。很好请坐。

师：下面我们就来学习一下但丁的主要作品及内涵。大家看一下老师展示的图片，但丁生活的时代，资本主义萌芽。同学们结合课前预习，介绍一下这部作品？

师：好，最后一排的学生你来说一下。好的，请坐。他说这部作品分为 “地狱”“炼狱”“天堂” 部分。作者借梦游三界描写了现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱。师：那大家知道但丁的作品具有怎样的思想内涵吗？大家看老师展示的材料，进行小组讨论。

但丁把贪婪的教皇、主教、教士置于地狱第 4 层接受惩罚，并把当时还在世的镇压佛罗伦萨共和政权的教皇朋尼法斯八世预告打人地狱第 8 层，头脚倒裁在深穴里，接受火刑。但丁借用中世纪处置政治谋杀犯的酷刑，严厉惩罚朋尼法斯八世，预言式地宣告了正义必将战胜邪恶，教会干涉世俗的局面必将结束的前景。但丁的这种愿望和情感，表达了新兴市民阶级摆脱中世纪教会束缚和宗教神学桎梏的要求。师：好的，时间到，第一小组的同学你来说一下，哦，她说但丁的作品抨击教会和教皇的腐朽堕落，反对教会对于人们精神的束缚，追求人性的解放，表达了市民阶层的情感与理想。非常好，总结得很好。

师：大家看多媒体，与但不同一时期的代表人物还有很多，他们分别是谁？具有怎样的地位？

师：好的，这位同学你来说一下。哦，你说他们分别是薄伽丘和彼特拉克。很好。薄伽丘的代表作是《十日谈》；彼特拉克的代表作为《歌集》被称为 “人文主义之父”。但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴 “文学三杰”。师：大家看一下老师展示的第二份材料，同学们以历史小组为单位，思考讨论：他们之所以并称为 “文学三杰”，得益于其共同的思想主张，其思想主张有哪些共同点？

“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人说去吧！”—— 但丁

材料二薄伽丘把这些 “惊世骇俗” 的自然感情勇敢地表达出来，从而使《十日谈》成为文艺复兴运动的一部宣言书，整个欧洲的文化发展在这场黑死病的催化之下，开启了现代性的新篇章。

材料三《歌集》反映出诗人内心的矛盾：热爱生活和自然，渴望人间的幸福，追求爱情和荣誉，但不能和宗教传统及禁欲主义思想决裂；有爱国热情和民族意识，而又脱离人民，轻视群众。这些矛盾正是从中古过渡到新时代的人文主义者的矛盾。

师：同学们都很认真文老师带领大家总结一下：他们抨击了封建道德和教会的禁欲思想，提倡人性的解放，重视人的情感，强调人的价值。也就是人文主义的思想内涵。

（三）小结作业

师：这节课马上就要结束了，请大家告诉老师我们这节课学习了什么？

师：很好，我听到有的同学说我们这节课学习了但丁，还有文艺三杰和他们的主要作品以及表达的思想。看来大家都收获满满！

师：这节课结束了，请大家课后思考同时代的中国有没有类似的思想？回去查找资料，下节课分享。

师：好，那么这节课我们就上到这里。

师：同学们再见！下课！

结束语

尊敬的各位评委老师，以上就是我今天试讲的全部内容，感谢各位老师的聆听。