开场白∶尊敬的各位评委老师，大家上午好!我是面试小学语文教师的 18号考生。今天，我试讲的题目是《听听，秋的声音》，下面开始我的试讲。
一、导入
师∶上课!小朋友同学们们好，请坐。
师∶今天，老师带来一段旋律优美的轻音乐，请同学们听一听，音乐都有什么声音呢 ?
师∶你的小手举得最高啦，请你来说。
师∶是的，有风声、雨声、落叶声。你的耳朵真灵敏，一定是齐天大圣的顺风耳 !
师∶谁还听到了不同的声音呢 ?也请你说说吧。
师∶是啊，还有蛐蛐叫的声音。
师∶那大家能用一个词语来形容一下你眼中的秋天吗 ?
师∶老师听到来了丰收。还有吗 ?
师∶哦，富饶、美丽、美好·…
师∶同学们积累的词语越来越多了，大家可真棒啊!刚才我们享受了秋天美妙的声音，有一位诗人呢也注意到了秋天的声音，于是呀写了一首诗歌。那这节课我们就一起走进《听听，秋的声音》吧 !
二、初读
师∶下面请同学们自由读诗歌，遇到不认识的字，借助拼音朋友解决它，争取把课文读正确、读通顺。
师∶好，诗歌读完了，那我们玩一个"走迷宫"的游戏吧!老师来说一下规则∶如果你能正确读准苹果上的字词，就可以成功摘下一个苹果，顺着摘苹果路线，我们就能走出迷宫到达目的地。谁想先玩儿这个游戏呢?
师∶请这位自信的小诗人!
师∶第一位小诗人成功摘到了五颗苹果。现在遇到困难啦，谁来帮他继续走迷宫 ?
师∶这么多同学都愿意帮忙呢。好，远亲不如近邻，那就请同桌来吧。师∶对啦 !这个字就读"吟（yin）"，跟这位小诗人一起读2遍。
师∶有什么好方法记住这个字呢 ?请你来说。
师∶"张开口就唱歌"。你用联系偏旁想意思的方式记住了"吟"，可真会学习!
师∶有同学大声喊出来了，还可以用熟字加偏旁的方法，"口加今就是吟"来记住这个字。
师∶那歌吟的意思是什么呢 ?师∶ 嗯歌唱，还有吗 ?
师 ∶是的，歌吟就是歌唱、吟诵。
币∶现在好多同学都跃跃欲试想来走迷宫呢!那我们就一起齐读来摘苹果吧。
币∶咱们班的同学齐心协力，成功走到了目的地，摘到了这只最大最好的金苹果。
师∶攻克了字词关，大家能读好诗歌了吗 ?
师∶老师也想当小诗人，读诗给大家听!请小听众们注意标出停顿和重读的字词。
师∶"听听，秋的声音，大树/抖抖手臂，"唰唰"，是黄叶/道别的声音 ...
师∶你是不是也想读了呢 ?带着节奏再来读读诗歌吧。
三、析读
师∶下面再来细细的读一读诗歌，找一找秋天的声音。标画出你喜欢的吉音，再多读几遍，想想为什么喜欢?同桌之间分享自己的感受。一会儿老师就要开始颁发小诗人的胸章了!赶快开始吧 !
师∶好，交流完毕，看看谁能第一个得到胸章呢 ?
师∶老师看到了你自信的眼神，请你来分享吧。
师∶你最喜欢的是黄叶道别的声音。师∶那请你学学黄叶道别的声音吧 ?
师∶"唰唰、 唰唰…….."
师∶学的可真像呀，而且还加上了动作。恭喜你第一个获得了胸章，掌声送给他!
师∶黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么 ?
师∶像飞舞的花瓣。是呀 ! 飘下来的姿态是那样的优美。
师∶那你觉得还像什么呢 ?
师∶这位同学觉得还像淘气的孩子，你的视角可真不一般，老师就喜欢你大胆的想象。师∶飞舞的黄叶会对大树妈妈说什么呢 ?
师∶你说呀"大树妈妈我真不舍的您，明年再见啦 !"
师∶说的呀符合场景，很到位。
师∶ 那么淘气的黄叶又会对大树妈妈说什么呢 ?
师∶"大树妈妈我长大啦，要离开您独自去旅行啦 !"
师∶说的多好呀 !小胸章也奖给你。
师∶这些黄叶的心里有的依依不舍，有的充满期待。请你把它们各自的心情读出来吧。
师∶同学们读得入情入境，有的同学在读的时候还加上动作了呢，你可真有创意!
师∶我看到其他小诗人也迫不及待的要分享了。请坐姿最美的这位小诗人，你来说!
师∶你喜欢的声音是"暖暖的叮咛和丰收的歌吟。师∶"叮咛"这个词语怎么理解 ?联系偏旁想一想。
师∶是啊!用嘴巴一遍又一遍地反复说就是叮咛。
师∶叮咛一定饱含着许多关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友叮咛什么呢?
师∶谁代表大雁来叮嘱几句呢 ?
师∶"再见了亲爱的朋友，天气冷了，你可要多加衣服，注意身体哦!"师∶听了你的叮嘱，小动物们和小朋友们心里一定是暖暖的。
师∶那丰收的歌吟又会唱什么?
师∶"啊~~~啊~～~沉甸甸的谷穗，金灿灿的大豆，今年又是个丰收年....
师∶这位小诗人已经按捺不住心中的激动，用歌声唱出来了。
师∶老师也激动的要奖励他小胸章啦!请同学们用掌声表示祝贺!
师∶是啊!人们又可以获得大丰收啦，心情和大家一样的开心。
师∶请你把开心、愉快的心情送入朗读之中吧。
四、小结作业
师∶时间过的真快啊!说说本节课你学到了什么?
师∶你说，今天我们不仅听到了许多美妙的声音，感受到了秋天的美好。还学会了吟诗、写诗，收获可真不小。
师∶课下请同学们收集有关秋的诗歌，继续来读一读，品一品。
师∶好了，这节课就上到这儿，下课。
