高中音乐《歌唱祖国》逐字稿

尊敬的各位考官好:

上午好，我是高中音乐组第 xx 号考生，我试讲的题目是《歌唱祖国》, 下面开始我的试讲:

一、新课导入

师：上课，同学们好，请坐。都说咱们班的学生特别聪明，那老师先来给大家听三段音乐，同学们，这几段音乐表达了什么样的思想感情？有什么异同呢？(播放三段音乐《我和我的祖国》、《我的祖国》《樱花》)

生：表达了对祖国家乡美好河山的热爱，相同之处：都表达了对祖国的赞美之情；不同之处：这些作品属于不同的风格。

师：大家都说出来了，那么今天老师给大家带了另外一首爱国歌曲《歌唱祖国》。

二、教授新课

（一）初听歌曲

师：现在我们来听一遍这首歌曲，听的过程中思考歌曲的速度和情绪是怎样的？来这位同学你说一下。

生：音乐情绪是乐观、激昂、热情奔放的；音乐速度为中速。

师：说的很好，《歌唱祖国》是气势雄壮、热情豪放的。

（二）范唱歌曲

师：接下来老师来演唱一下，大家听一听歌曲所表达的含义是什么？这首作品的曲式结构是什么？

生:……

师：嗯，大家都听的非常认真，哪位同学可以说一下，手举的最高的这位同学你来说吧。

生：歌曲是采用主副歌形式的两段体结构，含义是表达了对祖国的热爱以及对祖国未来的美好向往。

师：这位同学说得很形象啊。歌曲凝聚着爱国之情、爱党之心和民族之魂。

（三）发声练习

师：我看同学们都忍不住小声哼唱起来了，别着急，咱们先来发声练习，保护好我们的嗓子。用 "la" 来针对跳进音型进行铺垫性练习吧。

5 3 5 3 5

（四）学唱歌曲

师：嗓子也活动开啦，那就先请学生朗读节奏吧。

5.

师：我们在朗读节奏的时候，要重点复习一下八分附点的节奏，再来一遍吧。

生:……

师：这遍就打的非常准确了，接下来，老师用钢琴弹奏旋律，我们学习歌曲的旋律部分，我们要注意，在谱子的开始，是不是有个弱起？

生：对 "五星红旗" 那是弱起。

师：我们要听好前奏，唱准起句，来试一遍。

生：(演唱)

师：嗯，唱的比较准确，但是这一小节，书中标着不完全小节是吗？有同学知道什么叫不完全小节吗？

生：就是时值不够。

师：说的对！时值不足拍号规定的小节是不完全小节。由不完全小节开始的歌 (乐) 曲，其开头与结束两小节相加，应成为完全小节。我们再来演唱一遍。

生：(演唱)

师：这遍唱的既准确又明亮。我们唱到结尾我刚刚听到有学生小声嘀咕：有个反复记号，忘记是如何反复的了。 有同学可以解答这个疑惑吗？

生：看到 D.S. 要找它的小伙伴。

师：说的很好，看到 D.S. 后应从记号处进行反复演唱。我们来看看下面的这个唱法，我们反复的实验一下。

生：(演唱)

师：同学们唱的都很准确，我们想象阅兵式时队伍经过广场时威武雄壮的气势，怀着对祖国的热爱完整的演唱一遍歌曲。

（五）创编活动

师：大家对歌曲把握的非常不错了，我们现在来以小组为单位，我们可以对唱表演以及二度创作，如可以加上新编创的歌词、旋律、舞蹈等，进行表演。

生:……(表演中)

师：大家说我们的表演精彩吗？给自己一些掌声吧。

三、音乐拓展

师：我们今天学习的《歌唱祖国》作者是谁同学们没忘？

生：王莘。

师：对的，大家对他有什么了解吗？

生:……

师：没关系，老师来给大家介绍一下他。自幼喜爱音乐，学过二胡、笛子和江南丝竹等。主要作品有:《歌唱祖国》(兼作词)、《青年之歌》(兼作词)《边区儿童团歌》(兼作词)、《反内战大合唱》等歌曲；《煤店新工人》、《纺棉花》等歌剧音乐。其中代表作《歌唱祖国》曾在中央文化部、中国文联举办的中华人民共和国成立三年来全国群众歌曲评奖中获一等奖。

生：真的太厉害啦！

四、课堂小结

师：的确是非常厉害，不知不觉这节课就过去了。同学们，你们都有什么收获呢？

生：学会了演唱歌曲《歌唱祖国》, 复习了反复记号。

师：大家都很棒。希望下节课可以继续努力，下课吧！

结束语:

尊敬的各位考官，我的试讲到此结束，请问我可以擦掉我的板书了吗？