开场白∶ 尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的10号考生，我今天试讲的题目是《卖火柴的小女孩》。接下来，开始我的试讲。
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。
师∶同学们，请看大屏幕，老师给大家带来了一幅图片，请同学们仔细观察这幅图画。
师∶图片看完了，谁来说说你关注到了哪些信息 ?
师∶你的目光炯炯有神，请你来说说。
师∶你说这是一个冬天的夜晚，因为屋子里、街道上都亮着灯，屋外正下着鹅毛大雪。
师∶你抓住了细节，看来观察的很细致啊。还有吗?旁边的同学也来说说。
师∶街上都是雪，人们都在屋里取暖，只有一个小女孩，衣服穿得很单薄，光着脚走在雪地里。
师∶你表述的很清晰，大家都请坐。师∶看到这样一幅图，大家有什么疑问呢 ?
师∶是呀，这么冷的天，还下着雪，小女孩为什么一个人光着脚走在街道上呢 ?而且这还是一年的最后一天--大年夜呢，家家户户团聚的日子，小女孩为什么会孤零零一个人流落街头呢 ?让我们一起到丹麦作家安徒生的童话名篇《卖火柴的小女孩》中去找答案吧。
二、初读
师∶那现在，老师就给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文，稍后，我们就先来检查同学们的字词掌握情况。大家注意哦，这次我们会请同学扮演小老师来消灭生字。
师∶好了，开始吧。
师∶同学们都拿出了小小老师范儿，看来是准备好了。那咱们就来读读这些字词。谁先来呢?
师∶最后排戴眼镜的同学，先请你吧。师∶大家说，她读的怎样 ?
师∶没错，全部正确。你给了老师一个惊喜啊!奖励你一根小火柴，可以积攒着来老师这里兑换文具哟! 师∶后排的同学，请你再来读一遍。
师∶这次有个字的读音不是很标准，别着急，跟着老师一起来读。"燃"，"燃"，"擦燃"。师∶再来读一遍。 师∶嗯，这次就很正确了，请坐。
师∶请看老师书写的这个"兜"字，大家是如何记住这个字的呢 ?
师∶看同学们都犯难了，别着急老师教大家一个记忆秘诀。
师∶请看PPT∶小儿不算丑，白字在当头，人小容量大，两耳往回收。
师∶所以我们书写"兜"字的时候要先写中间的白字，再往白字的两边扫上两只耳朵，最后写下儿字，这样正确美观的"兜"字就完成了，同学们来试试。
师∶大家还真有小老师的样子。字词咱们就解决完了，老师再给大家3分钟的时间快速默读课文，找一找小女孩擦燃了几次火柴，眼前产生了几次幻想?
师∶俗话说不动笔墨不读书，刚刚老师在台下走了一圈，发现大部分同学都用笔标注出了相关句子，更有细心的同学在课文的空白处写下自己的感悟。瞧瞧，这些都是会读书的同学，希望以后我们都能养成良好的读书习惯。师∶第一排最右边的女生，你来说说一共找到了几处?
师∶哦，小女孩一共擦燃了5次火柴，产生了5次幻想。
师∶哪5次呢 ?把课文的内容读一读吧，
师∶读书读得很细致，把重要的句子都标注出来了，老师就喜欢你认真仔细读书的样子!也奖励你一根火柴。请坐。
师∶请大家看着PPT一起来读一读这些句子。
三、析读
师∶好，初步了解了内容，那下面咱们就走进故事，解决大家此时一系
疑问。现在老师再给大家10分钟的时间，同桌二人为一小组，合作交流讨论，小女孩哪一次擦燃火柴令你印象深刻，并说明理由。大家开始吧。
师∶下面讨论的声音渐渐小了，看来解决的差不多了
师∶你们二人眼睛睁得大大的、亮亮的，肯定有很多话想说，就请你们先来说说吧!
师∶他们分享的是第一次擦燃火柴，课文是怎么说的 ?
师∶这一句"她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗 ?她终于抽出了一根"。
师∶我注意到你在读的这一句的时候特意重读了"敢"字，为什么?是否可以删掉这个字?
师∶哦，不能删。你联系前面的句子，知道火柴是小女孩唯一的经济来源，非常珍贵，不敢浪费。
师∶最终小女孩终于抽出了一根，你能猜猜小女孩的内心经历了什么吗 ?
师∶嗯，纠结，犹豫，挣扎。还有吗 ?
师∶举起手又放下，放下之后又举起手，最后终于鼓起勇气擦燃了一根火柴。
师∶你们的用词很准确，真是读懂了小女孩的心啊!你们二人的讨论给了我们很大的启发，真棒。
师∶别着急坐下，你们能不能为大家读一读这句，读的时候呀要读出小女孩的挣扎和勇气。
师∶好，开始吧。其他同学闭上眼睛体会感受。
币∶看你有话想说，来请你。你来说说小女孩第一次擦亮火柴看到了什么吧 ?
师∶她看到了大火炉。感受到了什么?
师∶没错，感受到温暖。因为这个小女孩实在是太冷了，特别希望得到温暖。
小女孩赤着脚在大年夜的寒冷中都快冻僵了，哪怕只是一丁点儿小小的火焰都令她幻想成为温暖的大火炉。可是这温暖的时刻持久吗?
师∶对，不持久，火柴灭了，火炉不见了，小女孩从幻想中回到了现实。
师∶你能感受出作者这样写的良苦用心吗 ?
师∶没错，幻想那么美，现实那么冷酷无情，形成了鲜明的对比。
师∶你们发现了这么多，老师为你们加上一颗闪亮的星星，并奖励你们火柴。请坐。
师∶看你着急的样子已经迫不及待了，你们要分享的是哪一次?师∶最后一次，把课文原话读出来吧。
师∶"她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住"。
师∶不知同学们发现没有，这一次小女孩擦燃火柴跟之前有什么不一样呢?
没错，"赶紧"一词就能看出小女孩的急切。咱们还能看出什么 ?
师∶老师提醒下，第一次擦燃火柴，她纠结了半天，这次犹豫了吗 ?
师∶嗯，没有，所以这又是一个区别。这次小女孩擦燃火柴已经不假思索了，从"一大把"中就能看出小女孩的不顾一切。
师∶你们讨论的时候抓住了关键词语，学会了阅读的方法。那这一次小女孩看见了什么 ? 才令她不顾一切的呢 ?
师∶是的，看见了她日思夜想的奶奶，为了把奶奶留住，所以她才擦燃一大把火柴。
四、小结作业
不知不觉到了下课的时间。小女孩在最后一次擦燃火柴的过程中内心经历了什么 ?她在第二次、第三次、第四次擦燃火柴的过程中又经历
什么 ?因为时间的关系没法—一展开，请同学们继续阅读课文，下节课继续探讨。
师∶上完这一课，大家一定有很多话想说，请给小女孩写一封信，把你想说的话告诉她，下节课一起交流。师∶同学们，下课。
