初中美术《大家动手做条龙》逐字稿

尊敬的各位老师：

大家好，（鞠躬）我是初中美术学科组 xx 号考生，我的试讲题目是《大家动手做条龙》。

一、新课导入

师：艺术的世界是五彩缤纷的，我们又来到了欢乐的美术课堂。美术课开始了，你们准备好了吗？

生：准备好了。

师：在开始今天的内容之前，请大家先听一首歌曲。听完请你说说这是哪首歌，歌词中唱到了什么？歌曲听完了谁来说一说？

生：这是《龙的传人》，歌词唱道：遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江；遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河……

师：哇！这位同学唱得太好听啦！而且很能带动班级气氛，老师看到大家都在跟着在唱呢！我们掌声送给自己！

龙是我国传统文化中最具代表性的艺术形象，今天，这节课我们一起来学习《大家动手做条龙》这一课。

二、新课教学

师：老师带来了关于龙的图片，同学们，你们有没有发现，龙的形象是不是很特别？大家能不能说出龙是由哪些动物的哪些部分组成的？哪位同学来和我们说一说？好，就请这位女同学来说一说吧。

生：龙的角像是鹿的，头像是狮子的，身体像是蛇的，爪子像是鹰的，尾巴像是金鱼的。它是由很多种动物的一部分身体组成的。

师：很好！这位女同学说得太棒啦，总结得也非常全面，请坐。（板书：龙：角 — 鹿；头 — 狮子；身 — 蛇；爪 — 鹰；尾 — 金鱼）

师：看到龙，你有什么感受？为什么会以龙的精神比喻中华民族的精神？

生：龙给人感觉很威严，一说到龙，我们马上能想到的就是古代的皇帝，是权力的象征。

师：是的，“龙” 是我国传统文化中最具代表性的艺术形象，它腾云搏浪、造型威武、气势雄健，承载着奋发的民族精神，老师看大家对 “龙” 都很感兴趣，现在再给大家展示几组关于龙的图片！大家一起来欣赏一下，看一看有什么新发现。好，哪位同学来说一说呢？这位同学举手了，你来说！

生：图片中展示了很多关于龙的艺术品，有北京北海公园的九龙壁，逢年过节人们还会舞龙，古代的瓦当上也有青龙图案，古代皇上穿的黄袍上面也有龙。

师：这位同学回答得很好，请坐！通过这些图片大家可以了解到龙在我们生活中无处不在，从娱乐到装饰品随处可见，龙的形象和意义也在不断地变化！

师：同学们，我们现在就来欣赏一下工艺龙的作品，看一看这些作品是怎么做出来的？都用到了什么材料，什么方法。有没有你特别欣赏的？给大家 3 分钟的时间小组讨论一下吧！老师听到讨论声越来越小了，大家是不是已经讨论出结果了。哪个小组先来说一说呢？第一小组的这位同学举手了，你先来说，说吧！

生：我们小组非常喜欢这些作品，这些龙有的是用一次性纸杯做的，有的是用彩色卡纸做的，还有的是用铁丝做的。大家都非常巧妙地利用各种材料，并根据不同材料的特点进行彩带结扎或者切口插接，从而制作出神气活现的龙。（板书：方法 — 结扎、插接）

师：这组同学小组讨论得太棒了！请坐！同学们，你们还有哪些发现呢？哪个小组继续来说一说？你来说！

师：你们小组非常喜欢用胡萝卜制作的这条龙的这幅作品，胡萝卜的颜色很鲜艳，装饰效果非常好。龙头用雕刻的方法制作，龙眼睛用小纽扣来做，身体则是将胡萝卜切成小段，然后用牙签进行插接的，龙鳍用的是红色的易拉罐小铁片，插接到龙背上的。但是有一个小缺点就是不容易保存，可以拍图片进行保存。

师：这组同学分析得很好，不但能发现问题，而且还能给出建议，能够从材料到方法清晰地说出整个制作流程！请坐！好了，同学们，通过刚才的探讨与分享，我们知道龙的制作分为身体和头两部分，工艺龙是由多个圆柱插接而成的，纸杯、胡萝卜段、秸秆段、纸筒等材料均可以进行制作。大家是不是已经基本了解掌握了如何进行创作啦？

师：大家先别急，在你们创作之前，老师给大家播放一段老师课前录制好的示范视频，大家在看的过程中注意老师的制作流程及要点提示。一会请同学进行总结。

师：好了，同学们，视频就播放完了，大家看清楚了吗？你来说。

生：首先选择自己喜欢的材料，如纸筒，在纸杯底和纸杯口剪切口，连接成长而弯曲的龙体，表现龙的动感；然后根据造型和材料特点制作较为复杂的头部，用 2 个纸杯制作龙头，杯口的边剪切成须，两个杯底剪下来做眼睛，表现出龙的威猛；最后加上龙尾、鳍、角爪等进行装饰。

师：总结得很全面。

师：老师看到大家已经迫不及待地想要大展身手啦！现在把课前准备好的工具材料拿出来吧！可以先小组讨论一下，有了想法之后，小组分工合作，选择合适的材料用这种插接的方法合作进行创作吧！老师提示大家尽量将龙的形象制作得威武一些，连接得合理一些。在创作的过程中老师会在大屏幕上播放一些图片来供你们参考，有问题可以举手问老师！注意班内公共卫生以及安全问题，伴随着优美的音乐开始你们的艺术之旅吧！

师：这位女同学设计得太有创意了，继续！

师：那边男同学将龙身体的各部位插接得很巧妙，继续吧！

三、课堂活动

师：同学们，刚才在巡视的过程中老师已经把大家的作品拍照上传到我们的校园展览馆啦！现在老师把作品链接到大屏幕上。看，已经有热心的同学、家长给我们投票点赞了。目前，这件用秸秆制作的作品得到的点赞最多，我们请创作者到讲台上来一说说创作灵感吧！

生：我们小组觉得秸秆这种材质代表自然，首先，设计好龙的造型；然后，将秸秆分段，用大头针和乳胶进行连接。

师：看完你们的作品老师也特别喜欢，这组同学设计得太巧妙啦，请回到你的座位上吧！由于时间的关系，老师就不请每一位同学到讲台上分享展示自己的作品了。

四、课堂小结

师：欢乐的时光总是短暂的，谁来说一说今天的收获？

生：认识了龙的组成部分，了解了龙的寓意，合作用各种材料做了一条龙。

师：通过这一课的探索学习，大家的想象力和创造力都有了一定的提高。在我的眼里你们都是 “设计大师”。建议大家可以去查找更多关于龙的相关资料与同学们进行分享。课下的时候，大家可以尝试寻找更多的工具材料，尝试用最简便的方法设计制作一条龙！

师：下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里。同学们，下课！

结束语

各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！（鞠躬）请问我需要擦黑板吗？