初中美术《纸浮雕造型》逐字稿

尊敬的各位老师：

大家好，（鞠躬）我是初中美术学科组 xx 号考生，我的试讲题目是《纸浮雕造型》。

一、新课导入

师：同学们，看我给大家带来了什么？

生：是漂亮的贺卡。

师：大家猜一猜，里面会以什么样的形式展示内容。

生 1：绘画。

生 2：立体造型。

师：你们猜的对不对呢？现在老师来揭秘，当当当，这是什么？

生：好像是立体的花，但又不是突出的特别明显。

师：这是用纸制作的浮雕造型，你们想象老师一样做个魔术师，把纸变成漂亮的纸浮雕造型吗？那这节课我们就来走进《纸浮雕造型》的课堂。（板书课题）

二、新课教学

师：今天我也带来了很多纸浮雕作品，请看屏幕，请同学们看一看都有什么造型，通过观察分析，大家觉得这些纸浮雕作品有什么共同点？穿黄色衣服的男生你来说。

生：有天鹅、风景、罐子等造型。这些作品都是将纸制作成有凹凸变化的立体艺术形象，然后粘在背板上，呈现出来类似浮雕的立体效果。

师：这位同学非常善于观察和发现啊！纸浮雕有什么题材和内容？有哪些表现手段？哪位同学想发言？你来！

生：有人物、动物、静物、风景等题材和内容，风格简洁、概括，通过夸张、变形等手段营造美感，取得生动有趣的效果。

师：你分析得很到位。同学们，我现在有一个疑问，我们用纸做出这么多好看的浮雕造型呢？它的功能是什么呢？最后一排的女生请你来说。

生：可以用来装饰我们的房间，能充满生活的乐趣。

师：看了这么多的浮雕作品，老师带来了制作好的纸浮雕作品，请同学们四人为一组，每组研究一个纸浮雕作品，看一看、摸一摸，同学们以小组的形式进行讨论：这些作品是怎么制作出来的？运用了哪些方法？

师：讨论时间到了，哪个小组派代表来说一说，请第三小组来说。

生：作品使用了不同的纸张，制作过程运用了剪、折、卷等技法。

师：它们的纸材有什么特点？哪个小组再来补充一下，请第六小组代表来说。

生：不同的造型要选用不同的纸材，注意纸张的色彩、肌理、薄厚、韧性等。

师：你真是小小点评师，请坐。

师：现在老师来制作一件天鹅的纸浮雕造型作品，请同学们仔细观察制作步骤。

师：看！天鹅完成了，谁来总结一下老师刚才的制作步骤？

生：第一步先确定主题造型，如天鹅；第二步制作天鹅的造型，剪出天鹅的头颈、身体，按照羽毛的造型一层一层进行裁剪，并将天鹅各部分依次粘在背板上；第三步是在背景处剪贴出装饰物，如水草等；最后调整作品。

师：你总结得头头是道，像一个小老师一样，请坐。大家听明白了吗？

生：明白了。

师：你们是不是迫不及待地想要创作了呢？现在拿出准备好的纸张及刀具，请大家以小组为单位、自定主题，发挥想象力，制作一件纸浮雕作品。注意班内公共卫生以及剪刀的安全使用，开始你们的创作吧。

师：主体设计得很抽象，注意羽毛的小细节。

三、课堂活动

师：我看到大家的作品已经全部完成了，现在请同学们把自己的作品张贴在黑板上，我们一起进行欣赏和交流，哪个小组最先介绍一下自己的作品？请你来说。

生：我们小组制作了一只可爱的长颈鹿，用较硬的棕黄色纸张，制作小鹿的身体，整个造型线条简练，装饰效果强。

师：你真勇敢，第一个分享出了小组独特的想法，他的这幅作品构思巧妙。还有哪位同学来说一说，最喜欢哪幅作品？

生：我喜欢这幅狮子作品，因为这幅作品的细节表现得很好。

师：通过同学们的作品我发现，有的同学构思巧妙、有的同学造型准确，有的同学想法新颖，这节课每一位同学的作品都非常优秀。

四、课堂小结

师：通过我们今天的学习谁来说一说你这节课的收获？

生：我们一起探究了不同的纸张变成好看的纸浮雕造型，学会了纸浮雕的制作方法和步骤。

师：老师相信同学们学习了本课内容后，可以在生活中更好地利用不同物品，进行再创作，制作出更多、更实用、更美的作品。课下请大家查找更多的纸板成型方法，并动手做一做。

师：快乐的时光总是短暂，今天的美术之旅就到这里了，我们下节课再见，同学们下课。

结束语

各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！（鞠躬）请问我需要擦黑板吗？