初中美术《色彩静物画》逐字稿

尊敬的各位评委老师：

大家好，（鞠躬）我是初中美术学科组 xx 号考生，今天我试讲的题目是《色彩静物画》，下面开始我的试讲。

一、新课导入

师：同学们，上课，同学们在上周日我们这边美术馆开展了一场以《致敬大师》为主题的色彩静物展，老师也特意去参观了一番，在此次展览当中，那一幅幅漂亮的色彩静物吸引着老师的目光，老师还特意给大家带来了一些礼物，大家来传阅一下吧。

师：原来是一幅幅书签，书签中描绘着一幅幅色彩静物，那同学们你们对色彩静物又了解多少呢？你们是不是也想用这种绘画方式来表达自己对生活中美的感悟呢？今天我们来一起学习《色彩静物画》。

二、新课教学

师：首先，请大家观看大屏幕，老师给大家准备的色彩静物画作品，注意观察这些静物画作品都描写了哪些物品呢？并分别给你带来什么样的感受？

师：看有同学举手了，第一排这位男生。

师：你说画面中的内容有各式各样的花，虽然都在室内，但是经过加工，感觉特别娇艳挺拔，比摄影作品更有味道，你说到了 “味道” 这个词，很有趣儿，花卉呢是绘画当中的一个重要内容，除此以外，还有什么内容表达呢？

师：这位女同学，请你来补充。

师：你说生活中的瓜果蔬菜、锅碗瓢盆都可以作为画面的创作主题，虽然这些看似简单的东西，但是在画家的笔下好像被赋予了新的生命有了更独特的美感，你的语言表达能力非常棒。

师：其实，同学们，生活中这些物体看起来是没有生命的，但是在画家的笔下通过重新构思创作，让它们绽放了新的生机，画家的画笔是否有一种化腐朽为神奇的力量呢。

师：接下来，我们就以小组为单位，来欣赏一下这些色彩静物画作品，在造型、构图、色彩和情感方面带给大家什么样的特点，大家可以结合我们之前所学过的知识加以灵活运用。

师：好了，我看到各个小组呢？已经总结出了自己的知识点，大家已经迫不及待想要来分享了，第二组的举手最积极，你们组来谈一谈。

师：你说从造型方面进行了比较，重点欣赏了鸡冠花这幅作品，画家笔下的鸡冠花和真实的鸡冠花相比画家的颜色更红更艳丽，不仅如此画家的背景还选择了绿色红色，运用了我们之前所学习的对比色，看得出你将所学知识做到了融会贯通。

师：其实这就是色彩静物画的艺术魅力，不同的颜色给人的感受是不同的，冷色给我们安宁冷静的感觉，暖色给我们炙热温暖的感觉，将不同颜色做对比给我们在视觉上有一定的冲击和醒目感。这些不同色彩的组合添加给静物画赋予了多姿多彩的艺术美感。

师：接下来，老师也迫不及待地给大家进行示范了，老师今天选取了几组陶罐和苹果来作为写生对象，但是呀，我不打算用写实的手法来进行表现，我打算用一种抽象概括的方法着手创作。

师：首先在作画之前我会确定各个静物的摆放位置，按照形式美法则进行调整，第二步起草构图，我选用三角形的构图形式，这样在视觉上让造型更加平稳均衡，将静物形态进行大体勾勒，第三步，上色，我将运用对比色，利用鸡冠花这幅画的红绿对比特点应用进去，在红苹果和绿苹果上进行展现，让我的画面更亮眼醒目，最后，进行细节调整，我可以添加一下我们之前学习的冷暖色环境色邻近色等来进行调和，让整个画面细节更加丰富且和谐统一了。

师：现在我看大家对以上示范的步骤应该掌握得差不多了，接下来大家来开始来动手练习吧，给大家几分钟的时间进行创作，你可以自己进行想象创作，也可以参考资料进行半写生，注意对我们刚才讲解的内容中进行渗透。

师：这位同学，你的画面色彩搭配十分和谐，看来你已经将色彩的知识运用到你的画作中了。

师：这位同学，你的作品老师也很喜欢，继续加油！

三、课堂活动

师：好了同学们，我看大家的作品已经绘画完毕了， 请大家在小组内推选出最优秀的作品拿到黑板上去展示，大家仔细观察黑板上的这 10 幅作品，哪一幅最吸引人的眼光呢？

师：靠窗边的这位女生你来说一下，你说第二幅的这个向日葵好像是模仿梵高的创作方式，把向日葵的生机勃勃用淡黄色进行了呈现，特别不错，看来咱们同学很好地灵活运用呢！

四、课堂小结

师：这节课即将到尾声了，老师今天给大家布置一个课后作业，大家课下查阅相关资料，收集更多的国外美术家的色彩静物作品并选择自己喜欢的作品，写一写自己感受，下节课我们上课一起交流。

师：那这节课就到这里了，同学们下课。

结束语

各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！（鞠躬）请问我需要擦黑板吗？