高中化学《自然界中氮的循环》逐字稿

师：同学们，在上课之前老师先给大家播放一段视频，大家仔细观看，然后描绘一下视频内容。
师：好的，现在视频看完了，哪位同学来说一下？
生：这是一段闪电的视频。
师：闪电是大家非常熟悉的自然现象。俗话说 “一场雷雨一场肥”，雷雨过后，人们发现庄稼的长势非常好，叶子绿油油的，就像刚施了氮肥一样。
师：那么雷雨生成了什么肥料？又是怎样生成的呢？
师：看大家面露疑惑，那本节课我们共同来学习氮的循环。

师：我们知道很多植物想要茁壮成长都需要施肥。但是在自然界中，大豆、蚕豆等豆科植物不施肥，仍能表现出良好的长势，其原因是什么？
师：给大家一点时间，大家讨论一下。
师：时间差不多了，听大家讨论的声音也越来越小了，那我们找同学来说一说。
生：不需要施肥的原因是大豆、蚕豆等豆科植物根部的根瘤菌把空气中的氮气转变为硝酸盐等含氮的化合物，能够被植物吸收。
师：大家说的都没问题，那么接下来同学们阅读一下课本中关于 “氮的循环涉及地球上生物圈的方方面面” 的材料。
师：然后仔细观察课本图 3 - 2 - 2，来说一说，自然界中氮的循环有哪几种方式？
生：有动植物体、雷雨放电、人类活动等方式。
师：不错，结合氮循环的三种方式，请大家找出氮循环过程中的几种含氮的物质。
生：氮循环过程中的含氮的物质有、、、、氮的氧化物等。
师：那大家能不能写出他们的化学式，并标出氮元素的化合价？
生：中氮元素的化合价是 0。
生：和中氮元素的化合价都是 - 3 价。
生：中氮元素的化合价是 + 5 价。
师：人类活动会对氮在自然界中的循环产生什么影响呢？
生：人们可以通过化学方法把空气中的氮气转化为氨，再根据需要把氨转化成各种含氮化合物（如氮肥、硝酸）。某些含氮化合物进入土壤、大气和水体中进行转化。
师：不错，除此之外化石燃料的燃烧、森林和农作物的枝叶燃烧所产生的氮氧化合物通过大气进入陆地和海洋，参与氮的循环。

师：同学们，我们应该怎么用物质循环的方式表示氮在生物圈中的循环呢？
生：大气中的氮经微生物等作用而进入土壤，为动植物所利用，最终又在微生物的参与下返回大气中，如此反复循环，以至无穷。
师：不错，同学们说得都很简练。

师：同学们，不知不觉这节课就要结束了，哪位同学愿意谈一下你这节课都有哪些收获呢？
生：我们了解了自然界中氮循环的方式以及人类活动对氮循环的影响。
师：同学们，大家课后查找氮循环中的重要物质都有哪些，并且查阅其主要的化学性质有哪些。
师：这堂课就上到这里，下课。同学们再见。