小学音乐《踏雪寻梅》逐字稿

大家好！我是报考小学音乐的 xx 号考生，今天我试讲的题目是《踏雪寻梅》下面开始我的试讲:

一、新课导入

师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，开启今天的音乐之旅。今天老师给大家带来了一首歌曲《铃儿响叮当》，请同学们听老师来唱一唱，并说一说这是哪个国家的歌曲？(唱)

师：哦，我已经听见同学们说这是美国的一首歌曲，在圣诞节时经常播放。

师：看来同学们的音乐储备很丰富，我们国家也有一首 "铃儿响叮当" 的歌曲，让我们一起走进歌曲《踏雪寻梅》。

二、教授新课

（一）初步感知

师：首先请同学们聆听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？

师：歌曲听完了，你最积极请你来说。

师：你说歌曲的情绪是愉快地。你的音乐感知力不错，请坐！

师：请同学们再来听一遍歌曲，这次的问题有所不同，请同学们想一想歌曲描绘了一幅怎样的画面？

师：歌曲听完了，请语文课代表来说一说。

师：你的语言很优美，描述的很准确，请坐！

师：歌曲描写了雪后天晴，蜡梅吐香，骑上毛驴赏雪赏花时愉快的画面。

师：踏雪寻梅，为中国作曲家黄自根据他的学生刘雪庵的诗词创作的独唱歌曲。全曲由四个乐句组成。前两句以富于跳跃的旋律，描写雪后骑驴外出时的情景；第三句模仿铃铛响声；最后一句是第二句旋律的再现和发展，刻画了郊游人喜悦的情绪。歌曲短小精炼，生活气息浓厚，也富有诗情画意。

（二）学唱歌曲

师：请同学们腰背挺直，口腔打开，笑肌提起，跟老师用 “mima” 做发声练习。

师：同学们状态不错，继续保持。

师：请同学们跟随老师的琴声先来用 “lu” 模唱一下旋律，在唱的过程中，注意看看旋律当中有没有我们不认识的新朋友。(唱)

师：旋律唱完了，你们发现了什么？

师：我听见同学们说有个黑色的三角，不认识。

师：这就是我们本节课的新朋友，叫做顿音记号，顿音记号要在演唱或演奏时要表现得短促而又轻巧有弹性。老师来唱一唱你们来听一听有顿音记号和没顿音记号的区别 (唱)

师：你们感觉到了吗？看同学们点点头想必是明白了，老师这里有个小口诀帮你们记住它：黑三角，小有小，唱的轻巧短又跳。

师：我们一起来唱一唱这一句吧，要唱的轻巧跳跃。(唱)

师：顿音记号已经掌握了，你们还发现了什么？

师：对啦，我们的老朋友休止符，大家注意两个地方要唱准了，"骑" 轻巧地一带面过，强拍落在 "驴" 上；在 "好花" 的地方，前半拍的休止好比深深地闻了花的香味，然后感叹地唱出 "好" 字。

师：让我们再来跟着老师的琴声完整的演唱一遍旋律吧。

师：很不错，把歌曲欢快活泼的感觉展现出来了。优美的旋律学会了，优美的歌词还在等着我们呢。让我们一起来有节奏有感情的朗读一遍歌词吧。(读歌词)

师：同学们的声音很洪亮，在这里老师要给大家介绍两个新词，"霁" 表示雪后天晴，"灞桥" 是指有扶手的石板桥。歌词描写的是青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去石板桥上欣赏梅花绽放的情景。

师：了解了歌词，学会了旋律让我们把歌词带入旋律来完整的演唱歌曲吧，在演唱的过程中注意顿力度记号 mp 表示中弱，f 表示强，在演唱的时候要注意强弱哦，要唱出欢快活泼的感觉，跟着我们的伴奏开始吧。

师：同学们的声音优美动听宛如天籁，老师面前仿佛出现了一幅雪后天晴，踏雪寻梅的美丽景象。老师为你们点赞。

师：让我们再来完整的演唱一遍吧！

三、音乐活动

师：同学们的歌声太优美了，不大家看上去还意犹未尽。

师：看！老师为大家准备了几样小乐器，有碰铃，双响筒，三角铁、木鱼。

师：现在给大家五分钟的时间，按我们的音乐小组分组进行练习，你们可以自由的为歌曲编配合适的乐器伴奏。师：给大家五分钟的时间，开始你们的排练吧！

师：好，时间到！看大家准备的热火朝天，都准备好了吗？

师：哇，都积极的举手，看来大家都准备好了，那就让我们合着踏雪寻梅的音乐开始你们的表演吧！

师：同学们真棒，通过乐器的加入使音乐更加形象，老师仿佛听到了毛驴铃铛叮叮当当的声音，真是一幅美丽的画面。

四、课堂小结

师：欢乐的时光总是让人感觉那么短暂。今天的音乐课到这里也接近尾声了，踏雪寻梅这首歌曲表现出了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。雪映梅花是天景，踏雪寻梅是人趣。歌曲体现了主人公对大自然、对生活的热爱之情。课后搜集黄自的其它音乐作品，下节课进行分享。

结束语:

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。请问我现在可以擦掉板书了吗？