小学语文五年级下册《牧场之国》逐字稿

一、导入

师 ∶上课 !同学们好，请坐。

师∶上课之前请同学们观看一段视频《异国风情》。

师∶看过视频，谁来谈谈你的感受 ?

师∶看你很期待的样子，请你来 !师∶是啊 !每个国家都有它独特的景色。

师∶还有吗 ? 同桌来说说。

师∶你说，你印象最深刻的是荷兰，那里有着这么迷人的景色。

师∶看来同学观看的很是仔细啊， 都请坐。

师∶那这节课我们一起走出国门，老师带大家去看看真正的荷兰!让我们带着对牧场之国的好奇和向往，走进课文《牧场之国》去一探究竟。

二、初读

师∶请同学们用喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考∶作者从哪几个方面说明"这就是真正的荷兰"的 ?

师∶好，带着问题开始朗读吧。

师∶大家读书有收获了吗?让我们先一起走进"字词大闯关"吧!

师∶谁愿意第一个来闯关?

师∶你举手的动作最标准，请你来读!师∶大家说，她读的怎么样?

师∶嗯，是呀，读的很熟练而且有节奏感。真像一个播音员啊!

师∶哦?有个字没有读准?请你帮她改一改。

师∶对啦 !这个词语应该读"尊严"，平舌音。

师∶你的耳朵真灵敏!来，跟这位小老师一起读两遍。

师∶那写"尊"字时候应该注意什么呢 ?谁来提醒大家 ?

师∶好!我们班的智多星站起来了，你来!

师∶对了，"尊"字中间是酉，比"西"多一横，不要漏掉。

师∶请你再来补充。师∶对，下面的"寸"一横写长，稳稳地托住上半部分。

师∶接下来我们一起把"尊"送进田字格吧。请同学们在田字格中练习一个"尊"字，写完之后同桌之间相互交换进行批改，如果你同桌的字写的规范正确，请你奖励他一颗五角星。

师∶攻克了字词关，我们来解决刚才的问题∶作者从哪几个方面说明"这就是真正的荷兰"的 ?

师∶第一个举手的男同学，请你来回答!师∶奶牛、骏马、羊群。还有吗 ?

师∶嗯，平静夜晚。

师∶这次介绍的就很全面了，请坐。

三、析读

师∶接下来，请大家以小组为单位，仔细品读课文，并用划句、圈词、写体会的方法，先来独立学习，然后组内交流、讨论问题∶为什么文中反复提到"这就是真正的荷兰"呢 ?

师∶稍后，老师会请小组代表进行分享。汇报的小组会全员加分。好，带着问题，开始学习吧!

师∶时间到。刚才，老师发现很多同学都对重点词句作了批注，并且留下了自己读书的收获。"不动笔墨不读书"这真是一个会读书的好习惯 !

师∶第一小组的同学已经迫不及待了，那就请你们小组代表来做分享。

师∶嗯，你们小组认为因为这里的牛非常的多，所以说是真正的荷兰!

师∶那老师想考考你，作者是如何刻画这些奶牛的呢 ?

师∶嗯，是这样写的∶"牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

师∶回答的很准确，那这一部分运用了什么修辞手法?

师∶是呀!拟人的修辞手法。师∶再来想一想这样写有什么好处 ?

师∶拟人句读起来更加生动形象，仿佛我们的眼前已经浮现出成群的牛群。

师∶你能用上拟人的手法，试着说一个这样的句子吗 ?

师∶你说"母牛卧在丝绒般的草地上，抬头遥望着远方，好像在欣赏这如画般的美景"。

师∶说的多精彩呀!大家印象中的奶牛是什么样子的?

师∶嗯，性格很温顺，无私奉献给人类牛奶和牛肉。

师∶接下来请同学们走进视频中，看看荷兰牧场上的牛群吧!

师∶这里的牛可真多呀，真不愧是牧场之国，所以作者说"这里是真正的荷兰。"

师∶从中你能体会到作者怎样的情感呢 ?师∶是的 !体会到了作者由衷的喜爱和赞美之情。

师∶请你带着作者对荷兰的无比喜爱之情，读一读有感触的句子吧!师∶读的入情入境，读到了大家的心里。

师∶请这个小朗读家教教大家怎么读出作者的喜爱和赞美呢 ?

师∶是啊!要把自己当成作者，把情感带入朗读之中。

师∶还能从哪里感受到这是真正的荷兰呢?哪个小组继续来分享?

师∶第二小组的同学也想来分享了，就请你们 !

师∶你们小组觉得是因为这里的骏马个个膘肥体壮，在牧场自由驰骋，所以是真正的荷兰!  师∶文中是怎样刻画这些骏马的呢 ?

师∶"成群的骏马，匹匹剽肥体壮。没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵"。

师∶同学们体会的真好。那老师想考考大家，如果用"奔驰"替换文中的"飞驰"，表达效果上有什么不同呢 ?

师∶对啦 !"飞驰"更能体现骏马奔跑的英姿和速度之快，如闪电一般!而"奔驰"则不能。师∶快来看看视频中的骏马是怎样飞驰的吧 !

师∶看过之后你们有什么想说的 ?师∶是啊 ! 风驰电掣般飞驰。

师∶请小组成员继续来补充。

师∶你说骏马跑的这样快，就像马蹄没有着地一样 !

师∶观察的多仔细啊 !请坐。

师∶那请你们组快来读一读，比一比，看看谁口中的骏马飞驰的更快呢?

师∶相信通过你们的朗读，课文更加生动有趣了!

四、品读

师∶接下来，请同学们自由读一读大屏幕上的资料袋，感受荷兰还有哪些迷人的地方呢?

师∶是的，荷兰也是风车之国、运河之国、郁金香之国，这就是真正的荷兰!

师∶带着你们各自的感受再来通读课文，进一步体会作者对荷兰田园风光的喜爱和赞美之情。开始吧!

五、小结作业

师∶时间过的真快啊!说说本节课大家都有什么收获呢 ?

师∶嗯， 我们跟随课文认识了真正的荷兰，了解了荷兰众多的奶牛，驰骋的骏马，也体会到了作者对荷兰的向往和喜爱。

师∶请同学们课下以文配画的形式，将你心目中的牧场之国画出来。

师∶好了，这节课就上到这儿，下课。