尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试小学数学教师的 x 号考生，今天我试讲的题目是《万以内的加法》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：同学们都喜欢看动物吗？听到大家都说喜欢，那老师先给大家播放一组以保护自然主题的图片，里面说到了很多种动物及其现存数量，同学们看完之后有什么感觉呢？
师：老师听到有同学说感受到我们应该好好保护环境，要保护好野生动物。这个想法很好，我们也要努力把它们付诸实践。
师：除此之外，大家有没有发现什么数学信息呢？
师：对，里面说到了中国特有动物含哺乳类 31 类，鸟类 271 种，爬行类 122 种。那么就这些数据大家能提出哪些数学问题呢？
师：很好。我听到有同学提出哺乳类和鸟类一共多少种？
师：还有同学问鸟类和爬行类一共多少种？这些问题应该怎样解决呢？今天我们就来数学王国里学习一个新知识 —— 万以内的加法。
二、新课教学
师：刚刚有同学提出了一个问题，问鸟类和爬行类一共多少种，那这个问题应该如何计算呢？哪位同学能帮老师列出算式？
师：现在同学们前后四人为一组进行讨论，完成后以端正的姿态示意老师，开始吧！
师：看大家都坐好了，应该是已经讨论好了，哪位同学能给我们分享一下你们的结果呢？
师：同学手举得像小树林一样，那就请你来说吧。你们小组是列竖式计算的，赶紧上来为大家展示一下你的列竖式过程吧。
师：竖式已经写到黑板上了，同学们都看明白了吗？接下来我们一起研究一下。
师：我们来看这位同学写的算式是 271 + 122，估算结果为 300 多，再将数字拆分为个位、十位、百位分别计算。将 271 拆分为 200、70 和 1，将 122 拆分为 100、20 和 2；先计算个位数字之和为 1 + 2 = 3，再计算十位数之和相当于 7 个 10 加 2 个 10，最后再计算百位数之和相当于 2 个 100 加 1 个 100，也就是 3 个 100，9 个十，和 3 个一；所以最后结果为 393。
师：同学们都同意吗？大家这么厉害，这么快就计算出了第一个算式。
师：我们再看看第二个问题，能否运用刚刚得到的方法计算 271 + 903？列竖式又该如何计算呢，同学们呢，赶紧在练习本上写一写，开始。
师：同学们先独立思考再小组合作，老师相信小组的力量是巨大的，不同的知识会碰撞出智慧的火花来，老师给 2 分钟的时间，开始吧。
师：老师看同学们都坐端正了，哪个小组的同学愿意向大家分享分下你们组的讨论成果？来这位举手的同学，请你来说。
师：首先 271 加 903 相同数位要对齐，然后从个位加起，这样个位就是 4，同学们知道下一步算哪个吗？
师：对啦，我们再算十位上的，这样就是 7，最后我们再算百位上的，这样就是 11。得出结果 1174。
师：赶紧在练习本上再写一写和同桌之间互相交流一下。
师：老师看同学们都交流完了，那我们再来看一看这两个算式他们之间有什么不同点呀。
师：来，请你来说，目光非常敏锐。第二个算式结果的最高位向前进了一位，这样就是千位了。大家要注意列竖式时数位对齐，从个位算起，满十进一，遇连续进位时从低位到高位逐步计算。
师：老师看同学们都交流完了，那你们掌握了这节课所学习的知识了吗？
三、巩固提高
师：看同学们都很自信呀，不过掌握只是开始，应用才是关键，我们接下来一起来算一算这些练习题吧。
师：看上大屏幕的这四个竖式，请同学们在练习本上算一下。
师：好，请你回答。
师：她说 165 + 78 = 243，先计算个位，个位 5 + 8 = 13，再计算十位 6 + 7 = 13，加上刚才个位进的 1，也就是十位变为 14，最后百位再进 1，最后结果 243。很好，同学们按照这个思路继续做后边的三道题吧。
四、课堂小结
师：今天同学是不是收获很多，同学们还可以继续讨论一下，这样可以巩固下知识。
师：很好，这位同学说计算的时候数位对齐，从个位算起，满十进一，连续进位时从低到高位逐步计算。
五、作业
师：愉快的时光总是短暂的，这节课也到了快结束的时候，下课之后请同学们结合主题图，思考还能提出哪些数学问题？并尝试计算。
师：我们今天就到这里了，下课！
感谢各位评委老师的耐心聆听，我的试讲结束！
