尊敬的各位评委老师好，我是高中物理组面试 [具体序号] 号考生，我试讲的题目是《弹力》，下面开始我的试讲。
同学们好，上课。
师：老师给大家每人分发了一条橡皮。同学们自己动手轻轻地拉拉橡皮，感受一下，在拉皮筋的同时，有什么感受？
生：感受到有力。
师：同学们举例生活中还有哪些弹力？
生：弹簧、轻杆等。
师：那弹力产生的条件是什么？方向如何判断？在我们这节课当中就能解决这个问题。
师：老师这里有事先准备好的橡皮泥和橡皮条，大家看老师拉动橡皮条，捏橡皮泥，观察一下，这两个实验的共同特征是什么？
生：橡皮条和橡皮泥的形状都发生了变化。
师：我们把形状的变化叫做形变。
师：同学们回顾一下刚才的小实验，思考一下，橡皮条和橡皮泥产生的这两种形变有什么区别吗？
生：观察可以发现，橡皮条被拉长可以恢复原状，而橡皮泥不可以。
师：是的，同学们观察得很细致。
师：同时同学们要注意，物体之间相互接触和有弹性形变。这也是弹力产生的条件。
师：那么如果作用在橡皮条上的力越来越大，会出现什么情况？
生：橡皮条不能恢复原状也可能会断。
师：像橡皮条这样的物体，如果形变量过大，超过一定的限度，撤去力后不能恢复原状，我们把这个限度叫做弹性限度。
师：同学们回忆一下初中的弹簧测力计，我们当时在实验时老师说一定不要超过弹簧测力计的量程，其实就是不超过弹簧的弹性限度。
师：同学们思考一下，当我们按压桌面时，桌面对手是否有弹力作用呢？应该怎样判断呢？
师：像这样的作用我们用眼睛很难观察到，所以我们可以采取其他办法来测量。
师：我们在一张大桌子上放两个平面镜，让一束光依次被这两面镜子反射，最后射到墙上形成一个光点，老师用力按压两镜之间的桌面，同学们仔细观察墙上光点位置的变化，想一想这个现象说明了什么？
生：光斑移动，说明光线发生了改变，激光笔的位置不动，只能说明平面镜和水平桌面不再是相互垂直的状态了，从而证明了桌子在受到压力时发生了微小形变。
师：在做实验时我们所利用到的方法就叫做微小量放大法。
师：同学们看大屏幕，多媒体播放的是有机玻璃的微小形变，通过这个视频可以加深同学们对于微小形变的理解。
师：请同学们思考在课本压桌子时，压力的方向、作用点是什么样的？并画出弹力的示意图。哪位同学想上黑板上来试一下？
师：这位同学画得很好，大家掌声鼓励一下。
师：老师在多媒体上还展示了几幅典型的情况，请同学们根据多媒体上展示的情况，画出弹力的示意图。
师：根据刚刚的现象我们可以总结出：压力和支持力的方向垂直于物体的接触面；绳的拉力沿着绳，指向绳收缩的方向。
师：刚刚大家的表现都很棒，接下来老师给大家出一些问题。
师：老师在多媒体上出示了如下几种模型，请同学们讨论后画出他们的弹力方向。
师：同学们，不知不觉这节课就要结束了，哪位同学愿意谈一下你这节课都有哪些收获呢？
生：我们这节课知道了弹性形变与弹力；知道弹力的产生条件；能够判断常见几种弹力的方向。
师：看来大家都收获颇丰。
师：课下请同学们看书查资料，预习胡克定律，自己设计实验。
这堂课就上到这里，下课。同学们再见。
我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。
