小学数学二年级下册《千克的认识》逐字稿

尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试小学数学教师的 x 号考生，今天我试讲的题目是《千克的认识》，下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们都喜欢逛超市吗？老师也喜欢逛超市，这个周末老师就去超市买东西了，老师还拍了超市的一张图片，我们一起来仔细观察这张图片，你能发现哪些数学信息，请你来说。

师：你观察得可真全面，洗衣液 5 千克，一箱苹果 25 千克，两袋盐 1000 克。日常生活中，我们经常用质量单位克和千克来表示物体有多重，那为什么盐用克作为质量单位，洗衣液却用千克作为质量单位呢？

师：对呀，因为盐比较轻，也就是说，比较轻的物体我们用克来表示。洗衣液比较重，所以用千克来表示。那这一个克与千克之间又存在着怎么样的关系呢？

师：解决问题我们需要一步一步来，这节课就让我们一起学习《千克的认识》。

二、新课教学

师：同学们抬头看一下大屏幕，上面有一些我们生活中常用物品的图片，请大家仔细观察一下这些图片，它们有哪些共同点呢？

师：有很多同学都观察到了，这些图片上都有 “净含量” 这三个字。大家真是太棒了，那大家知道净含量是什么意思吗？

师：看大家都露出了疑惑的表情，那老师来告诉大家吧。“净含量” 就是指桶内、箱里的物品实际有多重。大家明白了吗？

师：很好，那么除了净含量之外，这些图片上还有哪些共同点吗？

师：大家都看出来啦，没错，就是它们都有 “千克” 这两个字。“克” 是一种常见的质量单位，我们常见的质量单位除了 “千克” 之外，还有 “克”，它们之间有什么区别又有什么联系呢？

师：一般来说，计量比较重的物品，常用 “千克”（kg）做单位。那大家在生活中有没有遇到过用 “千克” 做单位计量的物品呢？

师：我听到有同学说一桶油的净含量为 10 千克，一袋面粉的净含量为 5kg。很好，看来大家平时观察能力都很强，给大家掌声鼓励一下。

师：现在我们知道了 “千克” 这种计量单位，但是一千克到底是多少呢？这个我们还需要来感受一下。

师：同学们看，老师给大家准备了一些袋装食盐，大家观察一下，每袋食盐的净含量是多少呢？

师：举手的同学，你来说一下吧。你说每袋为 500 克，那么两袋就是 1000 克。嗯，不仅观察能力很棒，计算能力也很棒。

师：现在以小组为单位，每组老师给大家发两袋食盐，同学们感受 2 袋食盐（即 1 千克）的重量，感受之后同学们尝试着说说身边还有哪些物品的重量大约是 1 千克。

师：时间差不多了，哪位同学来说一说呢？请你来说。

师：这位同学说 10 颗鸡蛋的重量大概是 1 千克。

师：说得不错，如果我想知道某个东西的净含量，我可以通过用手掂一掂的方式来确定它的重量，但是有些时候仅通过用手掂很难确定准确的数量，这样的话应该怎么办呢？

师：这种时候我们就需要借助工具来称一称，那我们就一起来看一下生活中称重物体的秤有哪些吧。

师：同学们抬头看大屏幕，老师给大家介绍一下我们生活中比较常见的三种秤。

师：先看第一种，这种秤上面有一个托盘，称重时把需要称重的物品放到托盘上。

师：再来看第二种，这种秤在称重时需要把物体挂在挂钩上，进而通过指针指向的数字确定物体的重量。还有第三种，这种大家应该比较熟悉，我们常用这种电子秤来测量体重。

师：这三种秤虽然在外观和使用方法上各有不同，但它们也有共同点。每个秤上的最大数值即为称量物品的最大重量，超过之后便不能进行称量，称量物品时指针指到几就表示物品是几千克。

三、巩固提高

师：大家都听明白了吗？很好，现在我们以小组为单位利用课前发放的盘秤称量一下手边的物品并做好记录，看哪组又快又准确。

师：同学们都很熟练，靠边的小组先完成了，其他的小组也不要气馁，课下可以继续练习。

四、课堂小结

师：这节课我们学习了克和千克，体会了一千克的重量，并且还学会了使用秤称量物品。希望同学们课下要好好复习课上的内容。

五、作业

师：愉快的时光总是短暂的，今天的课下作业是课下回家帮妈妈称一称水果和蔬菜。

师：下课，同学们再见。

感谢各位评委老师的耐心聆听，我的试讲结束！