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小学语文六年级下册《匆匆》逐字稿

zhuzigao 2024-12-25 10:12:14 小学语文面试逐字稿 0

一、导入

师∶上课,同学们好,请坐 !

师∶同学们看老师写下的课题,大声读出来《匆匆》。

师∶"匆匆"是什么意思,形容什么的呢?师∶你的手举的最高,你来说。

师∶嗯,形容人的样子急急忙忙的。师∶你解释的非常清晰、准确,请坐。

师∶大家知道吗,不仅人会匆匆,时间也会匆匆,而且时间匆匆起来却是一去不复返。那时间都去哪了呢?今天就让我们走近课文《匆匆》,一起体味朱自清对时间的思考和感悟。

二、初读

师∶现在请同学们翻开课本,老师给大家3分钟时间,自由的朗读课文,喜欢的句子读熟,不通顺的句子多读几遍。同时思考这篇文章讲了什么?

师∶开始朗读吧。

师∶大家读书的声音渐渐小了,看来大家已经解决的差不多了。

师∶现在,请同学们合上课本,老师已经将本节课的生字词,整理到了 PPT上,哪位同学来挑战一下自己。师∶瞧你积极的样子,就请你吧。

师∶大家说,她读的怎么样?

师∶是的,吐字很清晰,声音很动听。这边同学有不同意见?请你说说。

师∶你说她有两个字读错了,那应该读?

师∶没错,应该读"头涔涔、泪潸潸"。来,你再试一试。

师∶瞧,这次多准确啊,请坐。现在我们一起齐读一遍。

师∶读完了,大家有没有发现这两个词语有什么共同的特点啊?

师∶大家都说它们后两个字是一样的,观察的很细致!那咱们也能不能说几个类似的词语呢 ?

师∶这边有同学说笑眯眯,喜洋洋。这是可以的,还有吗 ?师∶还有同学提到了气乎乎,水灵灵。大家的词语积累真是丰富呀!

师∶好,字词解决完了,那谁来说说课文讲了什么?

师∶你的眼神充满了期待,来说说吧。

师∶哦,讲了时间匆匆,一去不复返,告诉我们要珍惜时间。

师∶简洁明了,请坐。

三、析读

师∶经过我们刚才的朗读,我们对课文有了初步的了解。接下来老师再给大家10分钟,小组合作交流讨论,结合课文句子,谈谈作者是怎样描述时间流逝的 ? 大家开始吧 !

师∶好了,时间到,看同学们讨论的这么激烈,老师都不忍心打断大家了。

师∶第一小组的同学,请你们小组代表先来分享吧。

师∶他们组找到这句"在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。"为什么是这句呢 ?

师∶原来你们在交流中了解作者运用比喻的写作方法,形象地写出了自己八千多个日子无声无息地消失了。

师∶那这个比喻你们读懂了吗 ? 是将什么比作什么呢 ?

师∶恩,把"八千多个日子"比喻成"针尖上的水滴",将"时间的长河"比作"大海"。

师∶大家觉得这形象的比喻说明了什么?

师∶是呀,说明了八千多日子在时间的长河里消失的非常快,显得十分的渺小。其实,这里也表现出作者对时光流逝的无奈的愁绪。师∶按照顺序,在往下找找,还有哪里写出了时间的流逝 ?师∶哦,还从"没有声音,没有影子"这句话中体会到了时间无声无息。师∶那现在请你为大家来读这句话,请其他同学们闭上眼睛感受时间的流逝。

师∶她读完了,请坐。面对这样的景象,作者有何表现?用文中句子说说。

师∶"我不禁头涔涔而泪潸潸了"。看你有疑问,站起来说说。

师∶哦,你不明白"头涔涔、泪潸潸"是什么意思 ? 师∶其实同学快来帮助他吧!

师∶没错,"头涔涔"是汗流不止的样子;"泪潸潸"是泪水满面的样子。

师∶那从这里大家读出了什么情绪 ?  师∶嗯,伤心。还有吗 ?

师∶同学们,这也是作者在拷问自己在过去的时光里有没有做过一些贡献,所以这里是不是就体现了作者的悲伤与自责啊 !

师∶现在请同学们一起读读这一内容,读出这份悲伤、自责。

师∶大家的语气非常到位,老师给你们点个赞。师∶第四组想分享哪一句呢 ?

师∶"天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。"

师∶这里运用了哪种修辞 ?

师∶没错,就是拟人。作者用了拟人的手法给时间以人的灵性、动作的快速。

师∶那读完你有什么感受呢 ?

师∶哦,读后时间之快、不可挽留的感觉非常深刻。请坐。

师∶同学们,咱们一边读一边想象这个句子,并说说你觉得哪些词语用得好?

师∶第一排最右边的女孩你来。

师∶"伶伶俐俐"跨"和"飞"这几个词语用得好。

师∶是呀,本来时间的流过是看不见的,而在朱自清先生的笔下,时间如天真的孩子,既可爱又顽皮。

师∶还有别的看法吗 ?师∶中间的高个男生,你来

师∶哦,他说用拟人的方法,会使文章生动鲜活,富有感染力,能打动读者。

师∶对,作者运用了一系列手法,使语言优美,生动形象,唤起我们的联想和想象,使我们受到感染,与作者的感情产生共鸣,一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生。

师∶真是时光宝贵,珍惜时光,有所作为,切莫万事成蹉跎啊。

师∶请大家带着这样的感情,一起朗读这一段。

四、品读

师∶课文读完了,现在请同学们再来思考一下,咱们除了对时光的逝去表示无奈和惋惜,我们还能做些什么?

师∶好,珍惜时光;嗯,做有意义的事情。

师∶老师希望在今后的生活学习中你们能做到这些。

五、小结作业

师∶好了,同学们,美好的时光总是短暂的,这节课经过同学们的合作学习,知道时间易逝,正如这个表盘,我们要把握今天,珍惜时间。相信同学们对于这篇文章,还有很多不同的体会,那课下就请同学们继续阅读课文,写一写自己的感悟。并搜集资料做一份关于珍惜时间的画报。

师∶好,同学们,下课。


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