高中语文《蜀道难》逐字稿

尊敬的各位评委老师，大家好，我是 6 号考生，我试讲的题目是《蜀道难》。

上课！同学们好，请坐。

走进唐诗，就是走进一个神奇迷人的王国。那里是一个人类精神之花全面绽开的季节。我们的大师们从一张张薄薄的书面上站起来，连着字里行间向我们走来，他们着一袭古装，长发飘飘，风姿万千。看，有这么一位就是这璀璨星河中最耀眼的一颗 —— 李白。今天，我们就来学习李白的诗歌《蜀道难》。

现在请同学们打开书籍，以自己喜欢的方式朗读诗歌。边读边圈点勾画，通过工具书解决不认识的生字词，同时标记出无法理解的词句，下面开始吧。

好，大家都读完，并且讨论完了。我们一起来看一下大屏幕。谁能为我们朗读一下这些字音呢？

好，请你。

好，请坐。这位同学大部分都读得很准确，有几处读音不太确定，我们来一起读一下。（鱼凫、抚膺、峥嵘崔嵬、巉岩）

接下来，我们看一下这首诗歌涉及的文言知识。这里有通假字、古今异义词、词类活用及文言句式。

给大家 10 分钟的时间，按照我们之前解决文言文知识的办法，按小组互相讨论一下。

好，时间到。大家的积极性都很高，讨论得也很热烈。

第一小组，你们觉得困难的地方在哪里？

哦，“猿猱欲度愁攀援”，组内同学不确定是否有词类活用。有哪个小组同学能够帮忙解答一下？

嗯，好，请你，分析得很准确。这是 “为动用法”，“愁” 是 “为什么发愁” 的意思 。

还有其他组有困难的地方吗？

嗯，好，请坐。解决了阅读障碍，我们再听一下名家对这首诗歌的朗读，听的过程中，要仔细听清字音，听准节奏，把握感情基调。

好，听完名家泛读余音缭绕。现在，老师来带领大家读一遍。读的时候，大家要边读边划分节奏。之后，同桌互相读一下，下面开始。（原文朗读：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。）

好，大家都读完了。老师刚才去听了一下，大家都读得很投入。下面我邀请一位同学，我们泛读一下。

好，请你，第一排这位女生。

好，请坐。大家说，她读得怎么样？

嗯，感觉很有气势，她读出了李白豪放的气势。但这里老师提示一下，“噫吁嚱” 是复合叹词，要一气读出，中间不能停顿。“危乎高哉”，也应当一气读。

根据诗所写的情景，诗人思路是怎样的？先写了什么，再写了什么，最后写了什么？谁能用小标题来概括下每部分的内容呢？

好，第三排这位男生。

好，请坐。先叹，蜀道之高；再叹蜀道之险；最后叹战火之乱。大家要学习这位同学用同样的句式概括小标题的方法。下面，我们就把目光聚焦一下第一自然段，找一找诗人是从哪些方面来写蜀道之高的？

嗯，好。第二排这位同学，请你。

你的目光很敏锐，找到了神话传说，有五丁开山，还有六龙回日。那作者开篇先写神话传说有什么作用呢？

嗯，对，吸引读者注意。从神话传说中，你读出了什么？

是呀，这是人类改造自然的愿望，连神话中的人物都难以逾越蜀道，那么，我们普通人呢？

好，请坐，大家纷纷回答到是不可能的事。那作者告诉我们在历史上蜀道就已经是不可逾越了。我们再来看看这句话。（原文：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。）黄鹤曾经出现在哪些诗句里，有哪位同学知道？

好，第一排这位同学。

他的记忆力非常不错，唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》里有 “黄鹤一去不复返” 。这是一种传说中仙人所乘的鹤，昔人已乘黄鹤去。那有谁给我们介绍一下猿猱呢？

嗯，看来大家都比较困扰。我们再来看一下这组图片，看一下大屏幕。

猿猱这种猴子，速度非常快，来无影去无踪。一个是善于飞翔的鸟，一个是善于攀援的猴子，它们都难以过去，那我们普通人呢？

对，这位同学说出了我们的感叹，难上加难。因此作者不禁发出这样的感叹，让我们一起再把这句话读出来。（原文：蜀道之难，难于上青天。）

这一遍读，老师仿佛看到了蜀道之高，高不可攀。那作者是从哪些角度写了蜀道之高呢？

好，请你。

好，对。（原文：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹）。从这句诗中，你看到了什么？

嗯，手摸星辰，呼吸特别紧张，抚着胸口长叹，步履艰难，神情非常惶恐。

好，请坐。你的想象力很丰富，那谁能为我们表演一下这些动作呢？

嗯，好。请这三位同学上来进行表演。大家觉得哪位同学是最佳演员？

看来，大家都被这位同学的演技所征服，他表演出了作者的神情和动作。我们把掌声送给这三位同学。

现在，谁能为我们概括一下蜀道之高体现在哪些方面？靠窗的这位同学，请你。

好，很全面。我们见到这样高峻的蜀道都已经觉得很艰难了。那么蜀道之险，战祸之烈，又有怎样的惊心动魄呢？

下节课，我们再来拜读李白的这篇惊人之作。下面，大家再次朗读第一自然段，读出诗人的感叹，突出巍峨的蜀道，读出难以逾越之高。

好，大家朗读结束了。这遍朗读老师听出了李白饱含激情的声音。课下大家搜集一下历史上是如何解决蜀道之难这一难题的，我们下节课进行分享。

今天的课文我们就学到这，同学们下课！

尊敬的各位评委老师，以上便是我这节课试讲的全部内容。请各位评委老师给予指导。