高中语文《蜀道难》逐字稿2

尊敬的各位评委老师好！我是 2 号考生，我试讲的题目是《蜀道难》。

上课！同学们好，请坐！

同学们，在你们的印象中，你们最熟悉的诗人是谁呀？哦，李白。我们确实学了很多关于李白的诗词，今天我们要学的，是他写的一首关于蜀道山水的诗 ——《蜀道难》。

首先，请同学们听录音，看看名家是怎么来朗读这首诗。（停顿）录音听完了，请同学们模仿着名家的语调大声地朗读一遍这首诗。（停顿）通过读这首诗，你觉得这首诗的整体风格是怎样的呢？这位举手举得最高的男同学，你来说，哦，是雄浑奔放的，那么你能从文中找出相关的句子吗？找出最能体现这种雄浑奔放的风格的句子来，嗯，找得很准确，就是这三句话。同学们，让我们一起把这三句话齐读一遍，注意投入一种奔放的感情，“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。”“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。”“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。” 同学们读得都很入情，我们来看，李白反复在说，“蜀道之难，难于上青天”，那么同学们，蜀道之难，难在哪里呢？（停顿）这位同学举手了，你来说，哦，蜀道难在它的高峻，能用自己的话给大家描述描述，诗中怎样写它的高的嘛？嗯，描述得很好。我看已经有同学在边听边想象画面了，四万八千年了，蜀国还未与秦国相通，高峰直插云霄，驾龙的日神都要绕道而行，连翱翔的黄鹤也飞不过去，足以彰显它的高峻了。请坐。蜀道之难还难在哪里呢？有没有同学有其他发现？来，请讲，哦，还难在蜀道之险，来具体地给大家描述描述，嗯，枯松倒挂在悬崖边上，急流奔腾，瀑布飞湍，水流冲击着山崖的石块，滚落下去山间响起雷鸣般的坠落声，的确艰险。很好，请坐。同位你是不是有话要说？哦，你还读出了蜀道的难在于战祸的惨烈，文中是怎么说的，“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。” 请坐。

通过同学们的共同努力，我们分析出了蜀道之难难在何处：难在它的高，它的险，它的战祸惨烈。那么同学们，作者是怎样来表现蜀道的这些特点的呢？请同学们带着这个问题再来读一遍这首诗，找出作者在诗中运用到的艺术手法。（停顿）来，你来说，哦，你从文中找到了夸张的修辞手法，“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，嗯，很好。哦，你还读出了诗人引用了神话传说，“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连”，这位同学的知识面很广。这位作者的确引用了 “五丁开山” 的神话传说。还有其他的手法吗？我们刚才分析的 “蜀道之难，难于上青天” 三句话？对，同学们反应很快，是反复的修辞。同学们再来注意一下这首诗的语言，有什么特点？整齐划一吗？不，是散文化的语言，长短不一。这是李白浪漫主义风格的体现。

好，同学们，你们认为诗人写这首诗的目的是什么呢？来，请讲，哦，你说这就是一首写景诗，诗人就是要写出蜀道艰难壮丽的景色，有道理，诗中确实看不出作者其他明显的意图。哦，这位同学举手了，你有什么不同的看法？哦，你的猜测很大胆，说诗人可能是在借蜀道之难感叹功业难成的人生。看来真是 “一千个读者有一千个哈姆雷特”，老师很赞同同学们这种坚持自我想法的学习态度。我们说对诗歌最好的欣赏就是把它背下来，请同学们背诵这首诗。下课。

各位评委老师，我的试讲结束。谢谢！