尊敬的各位老师：
大家好，（鞠躬）我是高中美术组 xx 号考生，我的试讲题目是《鸢尾花》。
一、新课导入
师：同学们好！
师：上课之前，首先我们来欣赏一幅作品。它叫什么名字，作者是谁？属于哪个艺术流派？
生 1：这是梵高的《向日葵》。
生 2：梵高是后印象主义画家。
师：你们的反应可真快，《向日葵》是梵高的著名作品，画面以黄色表现了植物向日葵，知名度很高，他还有幅很重要的植物画作品，谁知道啊？
师：看来大家都不了解，今天我们一起学习欣赏梵高的另一幅作品《鸢尾花》。（板书课题）
二、新课教学
师：同学们，请抬头看向大屏幕，这是《鸢尾花》。谁能来谈一下你对作品的初步感受是什么？
生：静谧中热闹，好像看到生命在成长，花形恰似一群翩翩起舞的蝴蝶。
师：表达得很准确，这幅画创作于梵高去世的前一年，当时梵高进了法国圣雷米的一间精神病院，在那里画成。 同学们，继续观看这幅作品画面描绘了什么内容？色彩上、线条上有什么特别的冲击力？
生 1：画家细心安排花朵位置，引导观者视线，整个画面充满律动及和谐之感。其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳，洋溢着一派欣欣向荣的气息。
生 2：画中色彩丰富，线条细致而多变，左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开，即起到了稳定画面的效果，又使蓝花富有动感。在和谐的蓝花绿叶间点缀黄色，又在绿叶下方的土地上安排红褐色，使画面的色彩对比更加明亮，富有韵律般的视觉美感。
师：这两位同学像小评论家一样，说得很专业。他画的鸢尾花鲜丽可爱，但又有点忧伤，有点孤独和不安，甚至有一种近乎挣扎的姿态。《鸢尾花》画面构图平稳，花叶的聚散得宜，将花朵上下分开，即使画面稳定，又使花富有动感。
师：同学们看向大屏幕，我们继续欣赏梵高的其他代表作品，《星空》《夜咖啡馆》《麦田里的乌鸦》《自画像》《红色葡萄园》等，谁来总结一下梵高的艺术特点？
生：梵高的作品在形与色的处理上，他喜用夸张或简化的手法，削弱传统的光影手法，有意识地强化色彩价值，利用色彩对比取得和谐。在画面中他多使用纯度极高的颜色，画面色彩极度鲜艳、明亮；创作了旋风般的条状笔触以及充分表达和抒发强烈的个人情绪。
师：很好，请坐。大家以头脑风暴的形式，进行思考：在他的作品中，不论是静物还是风景画，为什么都充满对生命的爱？
生：梵高强调主观幻觉、感受和炽热情感的表达，创作了旋风般的条状笔触以及充分表达和抒发强烈的个人情绪。
师：你总结得非常好。他把油画中色彩和线的表现力提高到一个新的境界。他在 19 世纪末欧洲艺术情感表现的浪潮中成为登峰造极式的人物，影响了后来的表现主义绘画。
三、课堂活动
师：现在以小组为单位，相互交流探究的形式，在书上选择一幅后印象主义的作品，说说自己对作品或后印象主义特点的理解，给大家 3 分钟的时间，开始吧！
师：好，时间到！哪一组分享你们的观点？第三小组，你们来吧。
生：我们组选的是高更的《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》，画上的人物以各自的方式向我们诉说着生命的过程和状态。其中成双成对的男女，代表着爱情以及生活；一个独自深思的女人，象征着人类自我的反省。画面左边的白鸽是死后的灵魂象征。画中描绘出岛民原始状态，人物造型浑厚丰实，色彩大面积平涂，线条轮廓醒目，富于象征意味和装饰效果。
师：分析得很专业，还有哪个小组要分享的？第一小组。
生：我们赏析的是梵高的《夜咖啡馆》，作品描绘的是位于法国阿尔勒的形式广场通宵营业的咖啡馆，此幅作品选取的是夜间露天咖啡馆的景色。这幅画的笔触相当准确，这是梵高细心观察的结果。黄橙的灯光和深蓝的夜空相互对比，视线沿着咖啡棚和座位向后延伸，使画面产生纵深感。梵高曾说这是一张不用黑色的夜景图，他成功地运用色彩表现了夜间户外写生的效果。
师：通过刚才的分享，相信同学们对印象主义、以及印象主义的创作形式、作品内涵都有了较为深刻的认识，每一个小组的分享都各具特色，老师倍感欣慰。
四、课堂小结
师：通过本节课的学习，我们赏析了《鸢尾花》这幅作品，对梵高的艺术特点有一定了解，课后进行名画改编，利用其他的创作形式来表现一幅鸢尾花作品。
师：同学们，下课！
结束语
各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！请问我需要擦黑板吗？
