高中心理健康《亲子关系》逐字稿

尊敬的各位评委老师：

大家上午好！我是今天面试高中心理健康学科的 [具体序号] 号考生。今天我面试的内容是《亲子关系》，下面开始我的面试 / 试讲。

（一）新课导入

师：上课之前，我们先来进行一下热身活动：看视频，谈感受。大家现在观看《全国最美孝心少年》的视频，看完后谈谈自己都想到了什么，有怎样的感受。

师：好的，时间到。请大家都来说说看完这个视频的感受吧。

生 1：我想到自己之前有时候会有不懂事，特别的懊悔；

生 2：我想到自己之前对于父母的不理解，还跟他们发脾气，而视频中的少年却在跟我差不多的年纪已经扛起了家庭的重担，为父母分担家庭的重担，我特别惭愧。

师：听了大家的分享，同学们都能够认识到，他们之所以被评为孝心少年，是因为他们都能够在家庭遇到危难时勇于承担责任、面临困难不退缩，能够做到孝敬父母长辈，自强不息、自立进取，这些最美孝心少年是我们学习的榜样。今天我们就来学习如何处理好我们的亲子关系 -- 自我和重要他人，当然，这里的重要他人就是我们的父母，我们应该如何与父母更好的相处。

（二）教授新课

师：我们先来进行我们的主题活动一：心理情景剧。下面请两位同学来表演情境中的高中生李岩和他的父亲，表演者要弄清楚自己的角色特点，在表演过程中要注意情绪的变化，体会角色的感受。

情境：高中生李岩称自己是新新人类，所以一夜之间将头发染成黄色，并穿着宽大的直筒裤，戴水变色太阳镜，声称是独立自主。他的这身打扮收到了父亲的训斥，李岩赌气摔门离了家。

师：下面请同学说一下自己扮演的角色，以及角色内心的心理活动，并且说说你自身对于他这种想法的看法。

生 1：我扮演的是李岩，我自认为已经长大独立自主了，可以自己做决定做任何事情，但是其实这并不是独立自主的表现，反而是不成熟的表现，会让父母为自己更加费神操心。

生 2：我扮演的是李岩父亲，对于李岩的表现能够理解是想要独立自主，但是更多的是充满了担心与不安，毕竟还是孩子，还没有能够完全独自做决定的能力，非常地担心。

生 3：我是观众，看着他们的表演就想起在家里似曾相识的画面，我也有过这样任性的时候，跟父母对着干、想要证明自己长大了，独立自主了，但是却不知是伤了父母的心。

师：活动结束了，大家都有很多自己的感悟。

师：其实我们平常的细节中就可以做到孝顺父母，言谈举止中就渗透着对父母的尊重，“独立自主” 是在处理问题的方式上表现出来的，我们现在处于身心发展趋于成熟的阶段，处理一些事情方面会有自己的想法，会自立自强地去处理，这是我们所提倡的，但是我们在独立自主的同时还是要尊重父母，孝敬父母，如何在实际中做到孝敬父母长辈呢？方法有很多，大家小组讨论，结合生活实际谈谈自己的想法，看看哪个组的方法多。

师：下面进行主题活动二：小组讨论。同学们现在 6 人为一小组，讨论时间 5 分钟，提出结合生活实际孝敬父母和长辈的方法。

师：好的，时间到，第一小组的同学你来说一下。

生 1：日常可以帮助父母做力所能及的家务活，对父母说话尊敬，尊重父母的决定，与父母沟通事情的时候要做到听取父母长辈的意见。

师：第二小组的同学也来说说。

生 2：认真学习，不让父母多操心，不惹他们生气，做任何事情的时候多与父母沟通交流，做到换位思考，体谅父母的良苦用心，不任性。

师：大家说得都很好，请坐。

（三）课堂小结

师：这节课结束了，相信大家是有一些话要给父母说的，我们以 “亲爱的，我想对您说：我想做……” 的格式来写出心里话，表达对父母的理解和感恩之情。在写的时候可以播放音乐，调节营造良好的课堂氛围。

师：好，那么这节课我们就上到这里。同学们再见！下课！

尊敬的各位评委老师，以上就是我今天试讲的全部内容，感谢各位老师的聆听。