高中心理健康《忧愁河上的金桥》逐字稿

尊敬的各位评委老师：

大家上午好！我是今天面试高中心理健康学科的 [具体序号] 号考生。今天我面试的内容是《忧愁河上的金桥》，下面开始我的面试 / 试讲。

（一）新课导入

师：上课之前，我们先来进行一下热身活动：初遇忧愁河。请大家看 PPT，高中生彬彬正在进行一次美妙的旅程，这时他遇到了一条忧愁河，这条河又深又宽，阻碍了彬彬的前进。彬彬犯了难，向我们发出求救信号，希望能帮助他建造一座金桥。请大家思考一下，我们要帮助彬彬建造金桥，需要哪些步骤呢？

师：结合日常生活中的经验，哪位同学愿意分享一下，你想到的步骤。

生 1：我知道建造桥梁需要设计方案，根据方案选择材料搭建桥梁。

师：这位同学的反应真敏捷，那么大家继续思考一下，设计方案前要做什么准备工作？

生 2：我想应该了解下彬彬遇到的这条河流的情况，分析下水流成分。

师：这位同学思考得非常深入。搭建金桥首先需要分析河流成分，设计方案，选择材料进行搭建。看来大家都非常愿意帮助彬彬。当我们面对困难时，一个人的力量是不够的，这节课就让我们共同帮助彬彬，渡过这条忧愁河，搭建一座《忧愁河上的金桥》。

（二）教授新课

师：下面进行今天的主题活动一：追根溯源。请大家观看视频，彬彬作为高中生遭遇了外公去世、父母离婚、考试不如意、和同学冲突种种危机，这些也是构成他忧愁河的成分，请大家根据彬彬的情况，结合书本关于心理危机的类型，小组讨论 5 分钟，总结出彬彬都遇到了哪些危机。

师：请同学们按我们事先定好的分组顺序每组说出本组所总结出的危机。

生 1：从小最疼爱彬彬的外公去世了，亲人的离世让彬彬备受打击，以及父母离婚前后家里吵吵闹闹，根据学过的内容，我们组认为这对于彬彬是一种丧失和矛盾的危机。

生 2：由于种种的变故，让彬彬的生活发生了翻天覆地的变化，导致彬彬不适应这种情况，对学习和与同学之间的关系都造成了负面影响。我们组总结为适应和冲突危机。

师：谢谢两位同学的分享！每个人都可能遇到心理危机，不同的人表现程度不同。危机之中虽然隐含着危险，会影响我们的正常生活与交往，甚至是生命。但是心理危机也蕴含着成长机会，如果一个人能够寻求帮助，度过危机，就可以帮助个体获得成长并达到自我实现。我们如何度过危机呢？让我们共同进入下一个活动。

师：为了帮助彬彬搭建金桥，我们需要寻找可靠的材料，在白纸上以彬彬为中心，根据关系远近由内到外的画出支持网络，设计方案，帮助彬彬找出可以借助的支持力量作为搭建金桥的材料。

师：好的时间到，哪位同学愿意分享一下你画出的支持网络。

生 1：家人的支持可以给彬彬提供有力的后盾，让彬彬感觉到自己是被爱的，从而获得力量。

生 2：可以向老师求助，老师具有更多的经验，可以给彬彬一些建议；同时向朋友倾诉也很重要，朋友可以站在彬彬的位置考虑，让他感觉自己不孤独。

师：你们组想得真全面。第三小组补充一下。

生 3：彬彬可以向学校的心理咨询师寻找专业的支持和帮助。

师：你们组补充得更加全面了！在大家的齐心协力之下，我们找到家人、朋友、学校等支持系统作为材料，为彬彬建造金桥，请看 PPT，彬彬顺利地渡过这条忧愁河，向我们表达了感谢，并继续这趟美妙的旅程。

（三）课堂小结

师：通过大家的智慧和共同努力，我们帮助彬彬识别出了四种危机，并且知道了应对心理危机的方法，构建心理支持系统帮助他渡过忧愁河。我们在生活中同样可能遇到种种的不如意，我们必须接受有限的失望，但是千万不可失去无限的希望。当危机来临时，大家要学会积极发挥心理支持系统的力量，祝愿大家都能顺利渡过自己的忧愁河，健康快乐地成长！好，那么这节课我们就上到这里。同学们再见！下课！

尊敬的各位评委老师，以上就是我今天试讲的全部内容，感谢各位老师的聆听。