高中信息技术《人类的五次信息革命》逐字稿

各位评委老师:

大家好！我是高中信息技术的 [具体序号] 号考生，今天我试讲的内容是《人类的五次信息革命》, 下面开始我的试讲。

一、导入

师：大屏幕上播放电影《厉害了，我的国》的片段，同学们看了什么感受？

师：感受到了科技发展铸就强国，是不是科技的发展和信息技术是密不可分的。

师：同学们，老师有个问题请大家回答，在当今社会是如何获取信息呢？

师：对，是通过计算机网络。

师：同学们的答案有很多，事实究竟是什么样的，通过本节课的学习，同学们就能得到一个明确的答案。

二、新课教学

师：老师播放一段信息技术发展的视频，请同学们认真思考感受信息传递的方式。

师：老师有个问题，信息技术发展经过了几次革命？视频播放完毕后，给大家 3 分钟时间，前后左右四人为一小组，讨论问题。时间到后，请小组代表回答。

师：时间到，请第一组的代表回答信息技术发展经过了几次革命。

师：非常正确、信息技术发展经过了五次革命，分别是语言的形成、文字的产生与应用、造纸与印刷术的发明与应用、电话电报的发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与发展。那哪一小组讨论出了每一次革命的作用？

师：同学们都不举手，看来，这个问题把你们给难住了。没关系，我们先做两个游戏，说不定你们就想到答案了。

师：第一个游戏是 "你来比划，我来猜": 题板上有一个成语，需要两个人为一组参与。其中一个同学不能说话，只能通过手和身体的比画的形式来描述题板的内容，另一个同学来猜成语。老师共准备了 10 个题板，一共需要 10 组同学参与，每组参与者一道题，发出声音则游戏失败。请参加游戏的同学自由结合，依次上台。

师：通过刚才的游戏，同学们有什么收获吗？

师：这位女同学，你请说。

师：哦，这位同学说，通过这个游戏，她发现了语言的作用，有了语言，可以简单快速的表达和传递信息。

师：是的，可以用复杂的音节组成清晰的语言来表达、传递复杂的信息，使人类具备了与其他高等动物最本质意义上的区别，它标志着人类的信息能力有了一个质的飞跃，使思想与感情的交流更为直接、迅速、明了，内容也更为丰富，涉及的信息也更加广泛。

师：下面，再请两组同学参加下一个游戏，教师请两个同学一个站在教室的最前面，一个站在教室的最后面。请前面的同学用比较小的分贝说一句话，后面的同学根本就听不见前面同学所说的话。这时，让前面的同学把刚才所说的话写在纸条上，然后传递给后面的同学，这时后面的同学就能知道他所表达的信息。

师：通过刚才的游戏，同学们又有什么收获呢？

师：这次好多同学发现，请这位同学来说。发现了文字产生的作用：突破时空的限制，扩大信息传播的距离。

师：是的同学们，文字的产生增加了交流信息的手段。用文字记录信息，突破了时空的限制，扩大了信息的传播范围，延长了信息的寿命，使人类所占有的信息，在数量和质量上都发生了一次本质的变化。

师：同学们通过游戏有不少发现，现在休息一下，我们来观看几个视频，看你们还有没有其他发现。造纸术和印刷术工作的过程。看完后请同学们总结造纸和印刷术发明的作用。

师：这位同学，请你来说。

师：蓝色衣服的同学说，造纸和印刷术的发明，使信息得以很好的保存，不错，请坐。

师：还有同学要说一下吗？

师：这位同学说，造纸和印刷术的发明使信息得以更加广泛地传播到世界的各个角落，使知识的积累和传播有了更为可靠的保证，他们对文化、教育、科学、技术的发展，以及人类社会的进步，都产生了极其深远的影响，为人类的近代文明奠定了基础。

师：我们再观看视频：电报、电话发明的过程及其影响。看完后，请同学们进行小组讨论，尝试总结电报、电话发明的作用。

师：好，请同学们一起告诉我你们的发现。对，电报、电话的发明，使人类能够利用电能传递信息，进一步突破了时间与空间的限制，使信息传递的效率与手段等又一次发生了质的飞跃。

师：接下来，请同学们以同桌为单位，结合生活中应用计算机的实例，进行讨论并体会计算机的出现带来的影响。

师：好，讨论结束。刚刚你们讨论的时候，老师听到不少同学都说，计算机的出现加快了信息数字化的进程，由此我们的活动形式、内容和范围等都产生了巨大的变化。

师：是的同学们，第五次信息革命将人类社会推进到信息时代。全球性的通信网络，使信息的处理与传播摆脱了时间和空间的限制。

三、巩固提高

师：接下来，我们一起用数轴的方式来记忆本节课的五次信息革命。请同学们根据本节课所学制作一个数轴。以小组为单位进行比拼，一会请同学们展示。

师：同学们，制作完成了吗，好的请一组同学来介绍一下他们的数轴。

师：好，一组同学的数轴设计得非常棒！既逻辑合理又美观。

四、课堂小结

师：课程的结尾我们简单地总结一下五次信息革命分别是什么？

师：好，这位同学回答。

师：这位同学说 1. 语言的形成；2. 文字的产生与应用；3. 造纸与印刷术的发明与应用；4. 电报、电话的发明与应用；5. 计算机与现代通信技术的应用与发展。

师：我看大家已经融会贯通了！

五、作业

师：课下结合信息的五次革命，试着说出信息在每个阶段是如何实现获取，加工、存储、传递的。